幼儿园小班在农场教案

幼儿园小班在农场教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园小班在农场教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班在农场教案1

　 教学目标：

　1、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　2、引导幼儿向老师及小动物问好。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 教学准备：

　音乐：CD、《你好》、《热闹的农场》

　教具：动物照片、动物卡片。

　 教学重难点：

　听辨并模仿小动物的叫声。

　按节奏用动物语言问好。

　 教学过程：

　一、准备活动。

　播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　二、想象与模仿。

　教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　三、声音听辨。

　1、教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物

　2、播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　3、教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？

　幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　四、替换词语。

　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？汪汪 汪| 老师 好|

　（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　五、巩固新知。

　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　六、活动结束。

　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　 活动延伸：

　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班在农场教案2

　 设计意图：

　小班幼儿具有爱模仿的特点，音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练习了幼儿的听辨能力，幼儿模仿动作及声音，促使幼儿能够大胆表现自我，符合小班幼儿的学习特点和认知规律，从而完成游戏性的学习。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性，通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。

　 教学目标：

　一、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。

　二、引导幼儿向老师及小动物问好。

　 教学准备：

　一、音乐：cd《你好》、《热闹的农场》

　二、教具:动物照片、动物卡片。

　 教学重点：

　听辨并模仿小动物的叫声。

　 教学难点：

　按节奏用动物语言问好。

　 教学过程：

　一、准备活动：播放音乐《你好》教师与幼儿问好，引导鼓励幼儿与老师问好。

　二、想象与模仿：教师：音乐谷里有个热闹的农场，在这里有很多的动物朋友，你猜会有哪些动物？鼓励幼儿发言，想象会有什么动物，尝试模仿他们叫声。

　三、声音听辨：

　（一）教师：我们一起去热闹的农场里玩，听听农场里有哪些小动物在叫，有没有你喜欢的动物?

　（二）播放音乐《热闹的农场》，教师和幼儿自由走动，跟随音乐听辨动物的叫声。

　（三）教师：你在农场里听到了哪些小动物的叫声？幼儿每说出一种，教师拿出相应的卡片，让大家模仿它的叫声。

　四、替换词语:

　如果你是小狗，你会怎么向我问好呢？（注：教师可有节奏地带领幼儿问好，幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏）

　五、巩固新知:

　教师：小动物们的家离我们不是很远，现在老师带你们去他们家和他们见面吧。（听音乐再次模仿叫声及动作）

　六、活动结束。

　教师：动物朋友们见到了小朋友都很开心，现在它们喝水的时间到了，小朋友我们和它们再见吧！

　 活动延伸：

　《农场里动物多》听声音角色扮演。

幼儿园小班在农场教案3

　 活动目标：

　1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。

　2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　小猪、小羊、小鸭，音乐《在农场里》

　 活动过程：

　 一、欣赏——《在农场里》

　看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！

　 二、学唱歌曲

　 1.完整听音乐一遍。

　出示小猪，它是怎么样叫的？

　2.再欣赏一遍。

　出示图谱，帮助记忆。

　3.看着图谱，一起演唱歌曲。

　4.跟着伴奏演唱歌曲。

　5.加上动作演唱歌曲。

　 三、创编歌曲

　 小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！

　1.出示羊儿的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、教师引出小鸭子。

　1.出示小鸭的，幼儿创编歌词。

　2.跟着伴奏演唱歌曲。

　3.加上动作演唱歌曲。

　四、巩固歌曲

　1.完整演唱歌曲。

　教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　2.加上动作演唱。

　五、结束

幼儿园小班在农场教案4

　活动目标：

　1、让幼儿初步理解上下的概念；

　2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

　活动准备：

　1、情境主题挂图“农场里”1幅；

　2、磁性教具：每种小动物2—3个；

　3、自制教具：二层楼房的一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

　4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；

　活动过程：

　一、引导幼儿观察情境挂图，初步理解上下的概念。

　1、小动物们在森林里开了个农场，今天老师就带小朋友到农场里去参观它们的农场。

　2、教师提问：“你看见农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。

　3、教师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

　4、农场里还有一个池塘，请小朋友数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

　二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

　（一）小动物搬新家

　1、教师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

　2、教师引导幼儿观察楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿按照老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

　3、教师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿按照自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

　4、教师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，帮助幼儿对上下方位图表的理解。

　（二）和小绿人做游戏

　1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

　2、教师与幼儿一起玩和小绿人做游戏：

　小小绿人真可爱，

　我来和你做游戏，

　跳跳跳，跳到桌子上（下）。

　跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，继续巩固上下方位的辨认。

　三、幼儿操作活动

　1、以小绿人给小朋友送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

　2、请幼儿根据图表的提示将物体贴在桌子的上面或下面。

　3、鼓励幼儿将操作结果给客人老师欣赏。

　四、教师与幼儿拿着小绿人到户外做游戏，结束活动。

　案例评析：

　教师能根据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清晰，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步帮助幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新颖，游戏的趣味性浓，并鼓励幼儿充分展示自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

幼儿园小班在农场教案5

　 活动目标：

　1、体验运动带来的快乐。

　2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。

　 活动准备：

　球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶

　 活动过程：

　 一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。

　（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼

　小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰

　小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉

　小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。

　（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头

　小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰

　小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉

　小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。

　（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜

　小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰

　小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉

　小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。

　 二、师：

　小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。

　 三、游戏：

　大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的蛋。

　 四、运动游戏：

　运输蛋

　（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛

　（2）让幼儿轻轻的'用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来

　 五、延伸活动：

　和老师一起说儿歌做动作，结束

　儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

幼儿园小班在农场教案6

　 活动目标：

　1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

　2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。

　3.体验歌唱游戏活动的乐趣

　 活动准备：

　1.情境图《王老先生有块地》四幅

　2.小鸭子的录音

　3.动物(鸭、鸡、狗)、王老先生

　4.4块小黑板

　 活动过程：

　一、音乐游戏 进入场地

　弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

　师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）

　二、欣赏歌曲，分段学唱

　1.背景一: 进入“小鸡寻食”情境

　（1）初次倾听 尝试理解

　师：农场到了，(出示王老先生)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）

　（2）再次倾听 动作辅助

　师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）

　（3）三次听学 游戏理解

　师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）

　2.背景图二: 进入“小鸭跳水”情境

　（1）听音识小动物 表现动作

　师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁啊？小鸭子是怎么唱歌的？谁来试一试？

　（2）营造情境 游戏练唱

　小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他们唱歌加油哦。

　3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境

　师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)

　小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

　谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

　三、完整演唱 整体感知:

　小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

　四、创编歌曲 激发想象

　王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起把XX唱进歌儿里好不好？

　那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。

　 活动反思：

　《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最有趣的地方，因此这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。

　本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的内容，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，孩子们在这样的活动中，氛围是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。

　不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班音乐教案及反思：袋鼠妈妈上学去

　活动目标：

　1、能创编动作大胆表现歌曲内容。

　2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。

　活动准备：

　物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐《袋鼠妈妈上学去》、播放器。

　活动指导：

　1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。

　2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋律。

　（1）出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。

　提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有什么？

　（2）让幼儿知道"哎嗨"是表示惊讶的语气。

　3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况进行指导。

　（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发现是个小宝宝时惊讶的样子。

　（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。

　4、表演结束后，让幼儿接受"小袋鼠"的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得鼓励的满足。

　活动反思：

篇二幼儿园中班音乐教案及反思：小蝌蚪

　活动目标：

　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　2、根据歌词内容做相应的动作。

　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　活动准备：鱼网一个。

　活动过程：

　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　二、复习歌曲《在农场里》。

　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　四、边唱歌，边玩游戏。

　教师讲解游戏玩法及规则。

　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　最后边唱歌边玩游戏。

　活动反思：

篇三幼儿园中班音乐教案及反思：猫捉老鼠

　活动目标：

　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

　2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

　3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。

　活动准备：

　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

　活动过程：

　一、回忆原有了解老鼠的造型。

　1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

　2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

　二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

　1、引起幼儿对歌词内容的关注。

　教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

　2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

　3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

　三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

　教师出示猫，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

　四、一起来表演。

　活动反思：

　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。