大班教案_10

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1. 学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　2. 学习简单的比较和记录的方法。

　3. 感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。

　 活动重难点：

　重点：学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。

　难点：学会测量人的身高和体重的方法。

　 活动准备：

　1. 吸管、筷子、各种绳子若干，纸笔若干。

　2. 一张大的身高体重测量统计表，写上全班幼儿的名字。

　如下图：

　姓 名

　身 高

　体 重

　 活动过程：

　 一、开始部分：初步感觉测量的作用

　 排队游戏导入： 将全班幼儿按照做操的队形由矮到高排成五队。各组找出最高的和最矮的小朋友。

　 提问： 你们知道我们现在有多高呢？有什么办法知道我们自己有多高？

　 追问： 你们在哪里看见过，他们是怎么测量的？

　 关注： 幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　 小结： 组织幼儿听音乐做律动，到座位上坐好，我们小朋友都在慢慢长大，长高了，长胖了。

　基本部分：

　 第一次测量身高——初步感觉测量

　 预设提问： 谈话导入新课。

　1、前几天我们和爸爸妈妈做了关于我们小时候的调查，我们一起来说说你和小时候比较起来，你有哪些变化？（长高了，长胖了）儿童网

　2、你们知道自己现在有多高、多胖吗？有什么办法知道我们自己有多高多胖？幼儿教育网

　 追问： 补充：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的？

　 关注： 幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。

　 小结： 是呀，我们小朋友都在慢慢长大长高了，长胖了。下面，我们就用毛线来测量自己的身高。

　二、测测我们的身高

　1. 将全班幼儿分成4.-5组，请各组幼儿相互比较，并按高矮排队。

　2. 幼儿两人一组，一人靠墙站立，另一人在墙上划下其头顶的位置。（为避免把墙弄脏，在幼儿头顶高度贴上白纸），然后两人比较高矮。

　幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况。

　寻找错误的量法

　寻找正确的量法

　寻找不同的量法

　 关注： 幼儿能够用完整，清晰的语言介绍自己的测量方法。

　 小结： 在我们没有尺的的情况下用这个方法就可以知道大概的身高了，这种测量的方法就叫做首尾相连。

　 第二次测量身高——进一步进行测量

　1、幼儿两人一组再次操作，教师观察

　 预设提问： 用刚才知道的方法再去试试，也可以想想有没有新的方法。

　2、再次交流操作中遇到的困难

　 预设提问： 你有什么新发现，好办法？

　在测量的时候指出小女孩的盘的头发怎么办（算还是不算，说出理由）

　用能测量的方法进行测量，并用自己的方式将测量的结果记录在身高体重测量统计表中。

　3、请个别幼儿上来测量。

　 小结： 用规范、简单的语言介绍清楚测量方法。

　三、测量我们的胖瘦

　1. 将全班幼儿分成4.-5组，请幼儿相互比较，找一找小组里谁最胖、谁最瘦。

　2.请小朋友讨论用什么样的工具测量腰腹部的胖瘦合适？

　3. 请小朋友两人一组选择合适的工具相互为对方测量腰腹部的长度并在身高体重测量统计表中用自己的方式记录。

　 小结： 在我们没有磅秤的的情况下用这个方法就可以比较谁胖谁瘦了。只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了！

　 布置： 回家以后小朋友可以继续用各种好办法为你的爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友测量一下他们的身高，腰围。并记录下来带到幼儿园和小朋友一起分享。

　四、还有一些好办法幼儿教育网

　 提问： 除了用绳子和毛线来测量身高和胖瘦外，我们还可以用那些方法进行测量呢？

　 小结： 只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了！

　五、活动延伸

　 日常尝试

　在发现区投放各种正式或非正式的测量长度的工具，供幼儿继续学习测量，比如测量手的大小，测量活动室橱柜、玩具、书籍等物品的大小等。

　 结束部分：

　幼儿看身高胖瘦统计表，比较一下谁最高，谁最胖。

　评价与反思：

　对于测量自己的身高和胖瘦，幼儿非常感兴趣，他们利用绳子和毛线这些简单的工具，和其他幼儿合作，测量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，内心充满了一种自豪感。在今后的活动设计中，应注重培养幼儿的动手操作能力。对孩子来说，明白测量概念很困难，我们必须给他具体形象的东西，让孩子进行比较，加深认识，我们在让孩子反复操作这些玩教具当中，认识长短，加深印象，慢慢地孩子对这些具体形象的东西在头脑中有了印象，我们就可以过渡成抽象的东西。幼儿在测量过程中，积累的不仅仅是空间认知经验，还有更重要的是积累了各种解决问题的经验并激发了其探索精神与愿望。幼儿在反复测量的过程中不断发现问题并予以解决，就是在这样的过程中，幼儿的兴趣被激发，幼儿的测量活动才能继续进行下去，逐渐对测量有了初步的认识，掌握测量的基本方法。另外让孩子不要过分注重长相、胖瘦、高矮，最后幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 相关信息：

　 长高： 人在成长过程中逐渐长高，是骨骼成长发育的结果，而且主要表现在下肢骨和脊椎骨的生长。出生到1周岁是孩子一生中成长最快的阶段，然后速度逐渐慢下来，一直到进入青春期，性荷尔蒙启动和生长激素交互作用，孩子的身高、体重又开始急遽增加。

　 长胖： 胖指人体内含脂肪多。

大班教案 篇2

　一、活动由来：

　本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中，孩子们听到了**《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。

　 二、活动目标：

　1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。

　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　 三、活动重难点：

　1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。

　2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。

四、活动准备：

　（一）经验准备：1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。

　2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。

　3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。

　（二）物质准备：1、表演道具：花环、彩带、披风等。

　2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。

　3、音乐：《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。

　五、活动过程：

　（一）幼儿戴上自己的表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《快乐哆来

　咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。

　（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

　i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练

　习，使幼儿气息畅通，能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时，

　幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，教师来当高音i。幼儿站在

　音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。

　（三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》

　如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re

　是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和

　旋律。

　（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。

　1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。

　2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适宜的'动作。

　3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。

　4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。

　（五）听《快乐哆来咪》的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。

　2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词，体验创编的乐趣。

　3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。

　 活动准备：

　1、幼儿看过捏面人，若干。

　2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。

　 活动过程：

　一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。

　师：刚才我们唱的是什么啊？幼：京剧。

　师：那你们知道京剧是什么地方的吗？幼：北京。

　（这一部分主要是让孩子进行一个练声活动，并为接下来学习京歌做铺垫。）

　二、出示捏面人老爷爷，引出主题。

　1、师：今天老师就从北京请来了一位老爷爷，看看他在干什么？他会捏些什么呢？

　幼：他在捏面人。

　幼：他捏了很多动画片里的人。

　幼：他捏了喜洋洋、小白兔。

　（通过提问，唤起幼儿已有的经验，引起幼儿的兴趣）

　3、出示2：

　师：老爷爷本领真大，捏了这么多面人，把我们的眼睛都看的怎样了啊？

　幼：眼睛都花了。

　（这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。）

　三、引出歌曲，教师范唱第一段。

　1、师：老爷爷真历害，老师还把他编成了一首好听的歌曲，听听，歌曲里唱了什么？

　教师清唱歌曲唱的部分。

　2、师：歌曲里唱了些什么？幼儿回答，教师依次出示。

　教师出示后带领幼儿有节奏的学说，加深印象。

　3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。

　师：小朋友的小耳朵真灵，那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢？我们一起来试一试怎样？（激发幼儿说的兴趣）

　4、尝试唱出歌曲的第一部分。

　师：刚才说的真不错，说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱，你们一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激励的方法，再次激发幼儿唱的兴趣。）

　幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。

　师：你们觉得，这首歌唱起来像什么？你觉得这首歌的哪一句是最有京味的？

　幼儿回答后，教师重点带领幼儿学唱。

　（在学唱歌曲时，我用激励的方法引导孩子学唱歌曲，孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好，反复让孩子们集体演唱歌曲，浪费了较多的时间。）

　四、学习说唱部分。

　1、师：今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，看看都捏了些啥？

　2、出示猪八戒，引出《西游记》里的人物。

　师：这是谁？

　幼：猪八戒。

　师：他是哪个故事里的人物？

　幼：他是《西游记》里的。

　师：那《西游记》里除了猪八戒，还要谁呢？

　幼：孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。

　4、根据幼儿回答，教师出示相应。

　师：看看，他们师徒四人都在干什么？

　幼：猪八戒在吃西瓜。

　幼：孙悟空在飞。唐僧在骑马。

　幼：沙和尚在挑啰。

　4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。

　师：对了，老爷爷捏的这些人物啊，都有不同的动作。听，是不是和你们说的一样。

　教师有节奏的说歌词。

　幼儿跟着一起有节奏的学说。

　5、师：这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样？

　幼：这首歌有唱的，还有说的，很还玩。

　教师小结：这首歌有唱的又有说的，是一首带有京味的说唱歌曲。

　（在学习说的部分，我只注重了说，而没有强调节奏。，只是让孩子跟着我拍手，所以除了能力强的幼儿掌握节奏外，其他孩子对节奏掌握的不是很理想。）

　五、完整学唱歌曲《捏面人》。

　1、集体练唱。

　2、分组表演唱。

　（由于在前面学唱的部分，让费的时间较多，导致分组演唱时时间不多，我分组的次数较少，只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱，孩子们的兴趣也许会更浓。）

　六、创编歌词。

　1、师：捏面人的老爷爷本领真大，刚刚我们在唱的时候，他又捏了很多面人哦。

　教师出示ppt。

　2、师：看看有谁？他在干什么？谁能有节奏地来说一说！

　3、幼儿说唱自己创编的内容。

　七、结束部分。

　师：刚才我们学习了京歌，现在我们再来学一个京剧的动作，想不想学？

　教师带领幼儿学习京剧中走的动作，一起走出教室。

　（最后这一个环节是与第一个环节相呼应，并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。）

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿参加粘贴活动，发展幼儿的动手能力，体验帮助他人的快乐。

　2、用胶水来粘贴米饭，感受活动中的快乐。

　3、学说短句：“白白的，香喷喷的大米饭”，发展幼儿的口语表达能力。

　 活动重难点：

　1、体验粘贴活动的乐趣。

　2、将胶水涂抹在一次性盘中，然后将米饭粘贴到碗里。

　 活动准备：

　与幼儿人数相等的一次性盘子 胶水 音乐 抹布 用餐巾纸做的米饭拿盆装好。

　 活动过程：

　1、情感感知：激发幼儿产生帮助他人的愿望情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”

　对话：“娃娃你怎么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”

　老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”

　2、老师示范：出示一个一次性盘和小球（用餐巾纸做的米饭）

　师：“这只盘里有米饭吗？”

　幼儿：“没有！”师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），然后再把米宝宝粘到盘里。——烧米饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边念一边粘。

　3、幼儿开始粘贴：

　“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”

　鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导，贴好后请小朋友用抹布擦手。

　师：“米饭烧好了，请小朋友闻闻米饭香不香？” （老师做闻的样子——真香！）

　4、学说短句

　师：“看我们小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香喷喷的米饭都做好了！”

　指导幼儿说“白白的，香喷喷的米饭。”

　活动评价：小朋友真棒，小朋友真能干！

　5、给娃娃送米饭。

　师：“娃娃吃饱了，不哭了，真高兴啊！让我们和娃娃一起跳个舞吧！”

　活动结束：小朋友一起回教室吃点心。

大班教案 篇5

　 一、活动目标

　1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

　2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。

　 二、活动准备

　1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

　2.幼儿有照哈哈镜的经验。

　 三、指导要点

　1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

　2.活动难点：大胆表达自己的见解。

　3.指导要点：引导幼儿仔细观察、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

　 四、活动过程

　1.设置悬念，引起阅读兴趣

　（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？

　你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

　（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？

　小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？

　（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。

　2．自主阅读，探索画面基本信息

　（1）幼儿边看图书，边轻声讲述

　（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

　3.观察重点画面

　（1）观察第3幅图提问：

　哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？

　这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行 小结。

　（2）观察第5幅图提问：

　哪一幅是说小猫照镜子？

　狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行 小结。

　4.观察难点画面讨论：

　（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）

　（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）

　（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

　 五、 评价要素

　1.是否仔细观察画面并进行想象。

　2.是否喜欢阅读。

　 六、活动建议

　1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

　2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

　3．欣赏儿歌《哈哈镜》

　附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

　有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。

　小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。

　小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。

　小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。

　"狮子，狮子，快来瞧一瞧。

　瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　小猫说；"你明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　"狮子，狮子，你快瞧一瞧。

　我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

　你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。

　哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。

　你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。

　哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、探索并发现夹子玩偶制作的奥秘，尝试用夹子自制玩偶。

　2、能抓住动物特征绘画侧面头像，在夹子开口处正确黏贴嘴部。

　3、体会自制玩偶与同伴合作表演的乐趣。

　 活动准备：

　1、 教具准备：青蛙、巨嘴鸟、老虎、鳄鱼，演示文稿一份。

　2、 材料准备：人手一份夹子、绘画纸、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶、毛梗等辅助材料。

　3、经验准备：阅读过绘本《大嘴巴青蛙》。

　 活动过程：

　（一） 回顾绘本故事

　1、 都听过《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些动物呀？

　2、 今天敏敏老师把故事里的动物都带来了，你还记得大嘴巴青蛙喜欢吃什么吗？打开看看！

　3、 故事里的其它动物爱吃什么呢？请它张开嘴巴看看！

　4、 敏敏老师还会用玩偶来表演这个故事呢，想看看嘛？（教师表演故事片段）

　（二） 探索制作奥秘

　1、 你觉得这些玩偶怎么样？有趣在哪里？为什么这些大嘴巴都能张开藏食物呢？

　2、 教师小结：动物头像的后面都有一个夹子，夹子一张一合就像大嘴巴一样，该怎么做呢？

　3、 现在请你仔细研究一下，看谁能发现它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以请大家来帮帮忙。

　4、 根据幼儿的回答提出重点和难点：头像大小、侧面特征、嘴部剪贴、食物安装。

　（三） 尝试分工制作

　1、 你们都会做了吗？每组5个小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞台表演故事，开始行动吧！

　2、 教师巡回指导，给予有困难的孩子及时的帮助。

　（四） 融入场景展示

　1、 合作尝试边操作夹子玩偶，边表演绘本故事。请一组幼儿来介绍玩偶，并且演一演。

　2、 小朋友你们用夹子玩偶表演有趣吧，那我们把它带到教室里再一起表演吧！

　 活动延伸：

　鼓励幼儿在教室里用夹子玩偶表演故事。

大班教案 篇7

　 活动设计背景 ：

　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　 活动目标

　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　 教学重点、难点

　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　 活动准备

　1、小雪花的。

　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

　 活动过程

　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　二、学唱歌曲《小雪花》。

　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

　5、轻声完整学唱。

　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　四、合作律动

　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

雨中接妈妈大班教案

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的秋天多么美大班教案，希望对大家有所帮助。

秋天多么美大班教案1

　 活动目标：

　1、学习有感情地演唱歌曲。

　2、借助在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。

　 活动准备： 钢琴。

　 活动过程：

　一、律动：《你的眼里有个我》、《好朋友》、《快乐舞》。

　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　三、学习歌曲《秋天多么美》。

　1、小朋友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化，你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)

　2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)

　3、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲

　听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。

　4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?

　5、你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　6、幼儿学唱歌曲。

　7、集体练习歌曲。

　8、全体幼儿完整演唱歌曲。

　四、复习歌曲《国旗红红的哩》

秋天多么美大班教案2

　目标：

　1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。

　2.愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

　准备：

　柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子落叶螃蟹菊花水稻秋游的小朋友

　过程：

　一、提问导入，开门见山。

　提问：小朋友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？

　二、幼儿操作，交流分享。

　1.师：现在老师准备了很多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。

　2.幼儿操作。

　3.幼儿分享经验，交流探讨。

　师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？

　三、深入认知，感受秋天。

　1.师：小朋友找了很多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。

　2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。

　3.欣赏，感受秋天。

　落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

　（播放，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美。）

　师：看到这些，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?

　4.听秋风 ，感受秋天的季节变化。

　师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？

　5.闻花香，体会秋天的气味。

　你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？

　5.品尝实物，感受秋天。

　师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?

　四、延伸小结，爱上秋天。

　师：秋天是一个美丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番，来，和老师一起去看一看，听一听秋天吧。

秋天多么美大班教案3

　 活动目标

　认识一年四季并着重认识秋天。

　培养幼儿对秋天的热爱。

　培养幼儿自己动手制作秋天图。

　体验明显的秋季特征。

　乐于探索、交流与分享。

　 教学重点、难点

　幼儿对秋天的认识

　 活动过程

　一、开始环节：

　1、 导入：小朋友们知道一年有几个季节吗？哪几个呢？

　（四个，春夏秋冬）

　2、那那个小朋友能告诉老师，我们现在是哪个季节？

　（秋天）

　小朋友们真聪明，今天，老师要给小朋友们讲一讲秋天的故事

　二、基本环节

　1、看秋天，引出主题。

　教师：小朋友们看看照片，秋天美不美啊？小朋友们喜欢秋天吗？

　幼儿：美，喜欢

　2、 引导幼儿说出秋天的变化

　教师：小朋友们看看，我们秋天是什么样子的？

　幼儿：树叶落了、果实熟了

　4、加深对秋天的印象

　教师：小朋友们猜猜秋天有没有味道？是什么味道啊？

　小朋友们吃苹果的时候秋天是甜甜的味道是不是，吃米饭的时候是香喷喷的味道·····

　5、让幼儿完成作品

　教师：小朋友们喜不喜欢秋天啊？那我们留住他好不好？怎么留住啊？

　幼儿：喜欢，画在纸上

　1、让幼儿完成的共同的作品。

　（准备好的学具让幼儿自己动手完成）

　三、结束部分：

　1、进行作品赏析。

　（我们来比比哪组做得最好）

　2、巩固记忆，加入音乐

　（一起唱《秋天多么美》）

　 教学反思

　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1.本堂课是幼儿对季节的认知

　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

秋天多么美大班教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　2、发展幼儿的音乐表现力。在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

　3、随歌曲旋律唱出来。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备：

　秋天背景图、棉桃等战士小一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景

　 活动过程：

　一、导入部分

　1、发声练习

　教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。

　2、参观秋季丰收景象

　教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？

　秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)

　二、展开部分

　1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣 教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？

　2、教师范唱两遍

　（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！

　提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

　（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。（教师再次范唱并用提示）

　3、语言节奏学歌词

　小朋友你最喜欢歌词的哪一句？

　4、幼儿整首跟唱

　（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。

　（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。

　5、分组表演唱

　教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？

　三、结束部分

　教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。

　教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱给小朋友们听听。

　带幼儿走出教师

　教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）

　活动反思：

　《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　3、激发幼儿的创造欲望。

　为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的.高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理

　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

秋天多么美大班教案5

　 活动背景：

　秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……感受秋天美丽的景色。本节课通过观察秋天的变化和认识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿认识秋天，热爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去观察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农民劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培养幼儿的探索精神。

　 活动目标：

　1．通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿热爱家乡、热爱自然的情感。

　2．在制作水果拼盘的活动中，鼓励幼儿乐于参与，学会合作。

　3．丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学知识。

　 活动准备：

　1．秋天的风景(课件)

　2．盘子，水果刀若干

　3．秋天的各种水果蔬菜

　 活动过程：

　1．找秋天

　(1)观看课件。小朋友今天老师带你们去秋游好吗?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看……(播放课件)

　提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过欣赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的美丽多姿)

　(2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。)

　秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了?

　秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(《纲要》指出：“教育要回归生活，我们重视生活的教育价值，特别关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，鼓励孩子用自己的眼睛去寻找秋天，发现秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行观察，充分体现课程的生活性。)

　2．颂秋天

　(1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧!

　(2)背儿歌。除了我们今天学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗?

　(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧!

　幼儿演唱歌曲《秋天多么美》

　(4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的喜爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘美丽的秋天。让我们一起来试试吧!

　(通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松愉快的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼唤：“秋天，我爱你!”)

　3．秋果会

　(1)瓜果大聚会。小朋友，老师还给你们准备了一些礼物呢!看看，认识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜)

　在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场知识竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家绝对顶呱呱!”

　抢答的问题：

　第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗?

　第二，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗?

　第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的知识吗?

　(创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究研究的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培养探究能力。)

　(2)厨艺大比拼。小朋友还真不简单啊，知道那么多瓜果蔬菜的知识，看来小朋友在平时的生活中都是有心人。看到这些诱人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧!

　①幼儿在优美的音乐声中分组制作水果拼盘，

　②给自己组的拼盘起个好听的名字。

　③每组选代表来介绍自己的水果拼盘。

　(通过做一做，尝一尝，培养了幼儿的动手、合作欣赏等能力，让他们在劳动中体验合作的快乐。)

　活动反思：

　从教育学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告诉他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了知识，锻炼了能力，还在过程中产生了良好的、积极地情感体验。活动的创设还激发了其进一步学习的强烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。

　这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的观察，耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的变化，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地认识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培养热爱大自然的感情这一教学目标，注重学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。

秋天多么美大班教案6

　 一、活动目标：

　1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

　2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

　3、进一步发展幼儿的想象力。

　 二、活动准备：

　秋天丰收的风景图，歌曲磁带。

　 三、活动过程：

　1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

　师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。

　2、放音乐感受乐曲。

　师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。

　3、再次听音乐，感知乐曲旋律。（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）

　4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

　5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。（第一段歌词）

　6、用自己的画笔画出秋天的美景。

秋天多么美大班教案7

　 一、活动目标：

　1、欣赏歌曲，感受旋律轻松、热情的意境。

　2、能随音乐合拍的做动作，并且根据的提示探索队形变换的方式。

　3、探索在圆圈中流动、疏密等队形变化的形式。

　 二、活动重难点：

　重点：通过观看，自助探索舞蹈队形变化的方式。

　难点：能掌握音乐的节奏，知道在音乐的那个地方换队形。

　 三、活动准备：

　教师准备：歌曲《秋天多么美》图谱四张。

　幼儿准备：课前已学会歌曲《秋天多么美》

　 四、活动过程：

　（一）复习歌曲，感受轻松、热情的旋律。

　1、随乐表演歌曲，回忆歌曲内容。

　——昨天刘老师教了大家一首歌曲，叫什么名字？你们能唱一唱吗？

　2、欣赏动作，幼儿模仿学习。

　——听了你们的歌声，让我有一种想跳舞的感觉。请你们看一看，老师做了哪些动作？你能试一试吗？

　3、自由表演。

　——小朋友的动作都这么优美，我们可以不以来开椅子试一试？

　（二）看匹配队形，并初步探索换队形的而方法。

　1、出示1（正方形）引导幼儿理解的意思，并尝试站好匹配的队形。

　——这是什么样的队形？

　——笑脸表示什么？（每一个笑脸就代表一个小朋友）

　——横队站几个？纵队站几个？

　——你们能不能站一站，并表演刚学的舞蹈动作吗？

　2、单独体验正方形变成圆形的走法。

　（1）出示2，讨论从正方形变成圆形的方法。

　——这是什么队形？

　——怎样从正方形变成圆形？你有什么好方法吗？

　——舞蹈中那个动作适合变圆？可以试试吗？

　3、合乐表演第一段。

　（三）出示3、4，探索圆圈疏密、流动的行变化。

　1、看图3自主探索队形变化。

　——这张和前面的是一样的吗？箭头是什么意思？

　——在音乐的什么地方开始转动？

　2、看图4，自主探索队形变化。

　（四）合音乐完整表演，教师总结。

　1、教师适当加入语令以及提醒孩子。

　2、撤出孩子自主完成舞蹈。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的雨中接妈妈大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

雨中接妈妈大班教案1

　教学目的：

　1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

　2.通过观察，情景表演等方法理解并记忆歌词。

　3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

　教学重点：

　能熟练的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

　教学难点：

　在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

　教学准备：

　教学挂图、教学课件。

　教学过程：

　一、开始部分

　1.听音乐《红苹果》做律动。

　2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

　“听，什么声音？看，那边走来了谁？这么大的雨，他要干什么？这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

　3.发声练习

　1=C 2/4

　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||

　橘子圆又 圆 ，圆圆 圆 圆圆 圆，橘子圆又 圆

　二、基本部分

　1.教师范唱，让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题。

　（1）歌词里面说了谁？

　（2）歌曲是几拍子的？歌曲有几段？

　（3）刚才发生了一件什么事？他做了什么事？

　2.教师范第二遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

　3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。

　节奏：XX XX|XX X0|XX XX|XX XO||

　4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的部分要跟随节奏并吐字清楚。

　5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的.方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

　6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱部分。

　7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。

　8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

　9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。

　三、结束部分

　1.小结学习情况，对幼儿进行思品教育。

　2.幼儿听音乐出活动室。

雨中接妈妈大班教案2

　 活动目标：

　1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

　2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。

　 活动准备：

　钢琴等。

　 活动过程 ：

　一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

　1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》。

　想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

　3、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

　还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)

　4、教师再次演唱歌曲。

　5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

　6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

　7、老师带领幼儿学念歌词。

　8、教师带领幼儿学唱歌曲。

　9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

　四、复习歌曲《铃儿响叮当》

雨中接妈妈大班教案3

　第一周

　教学内容：注册报到，常规教育

　第二周

　教学内容：歌曲《画地球》音乐欣赏《让爱住我家》教学时数：两课时

　第一课时

　教学内容：歌曲《画地球》

　教学目的：

　1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。

　2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

　3.激发幼儿热爱地球的情感。

　教学重点：

　能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

　 教学难点：

　结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。教学准备：

　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。

　教学过程 ：

　一、开始部分

　1.组织幼儿做端，准备上课。

　2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》

　3.发声练习

　1=C-D4/4123215︱123215︱5353153︱454322||

　二、基本部分

　1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。

　（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。

　（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。

　（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。

　（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

　2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。

　3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

　4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。

　 三、结束部分

　1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。

　2.下课休息。