二年级数学主要知识点整理_1

#二年级# 导语数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 考 网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

篇一

　第一单元：长度单位

　1、第1---3页

　(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长

　度单位的必要性。

　(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

　(3)认识厘米，体会厘米的实际意义。

　(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物

　体的长度。

　2、第4---5页

　(1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长

　度。

　(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的

　长度。

　(3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

　(4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长

　的线段

　第二单元：100以内的加法和减法(二)

　1、不进位加法

　(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

　(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

　2、进位加法

　(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。

　(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

　(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　3、不退位减法

　(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

　(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

　4、退位减法

　(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。

　(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

　(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

　5、"多几"、"少几"的应用

　(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。

　(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

　(3)能正确列式解决相应的实际问题。

　(4)渗透统计的思想和方法。

　6、连加、连减

　(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

　(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

　7、加减混合

　(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

　(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。

　8、加减法的估算

　(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

　(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

　(3)发展估算意识，提高估算能力。

　实践活动(一)：我长高了

　(1)巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)

　(2)让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。

　(3)渗透统计知识，感受成长的快乐。

篇二

　第三单元：角的初步认识

　1、38页------39页

　(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

　(2)通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角，并且能够辨认。

　(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。

　2、40页------41页

　(1)结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。

　(2)能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。

　(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。

　第四单元：表内乘法(一)

　1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页

　(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

　(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

　(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

　2、乘法的初步认识(第二课时)47页

　(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

　(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

　(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

　3、5的乘法口诀

　(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

　(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

　(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

　4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)

　(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

　(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

　5、56页例5

　(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

　(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

　(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

　(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

　6、6的乘法口诀

　(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

　(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

　第五单元：观察物体

　1、建立观察角度

　(1)通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的

　形状可能是不同的。

　(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空

　间观念。

　2、轴对称

　(1)通过欣赏，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。

　(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合)。

　(3)能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

　3、镜面对称

　(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

　(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反)，发展空间观念。

　

篇三

　第六单元：表内乘法(二)

　1、7的乘法口诀

　(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

　(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

　2、"倍"的意义及应用

　(1)结合具体情境体会"倍"的意义。

　(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

　(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

　(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。

　3、8的乘法口诀

　(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。

　(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

　4、9的乘法口诀

　(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。

　(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。

　实践活动(二)：看一看、摆一摆

　(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

　(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

　(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

　第七单元：统计

　(1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。

　(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位的)，并能完成相应的图表。

　(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让学生尝试作出简单的决策(95页内容可以设计决策问题)。

　第八单元：数学广角

　1、简单的排列和组合

　(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。

　(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养

　合作交流的意识和有序思考问题的能力。

　2、简单的推理

　(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

　(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

　(3)能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交