谁能给一份《窗边的小豆豆》的人物形象分析我？

一、《窗边的小豆豆》的人物形象分析

1、原来的形象：怪小孩——顽皮、淘气

在很多老师和同学的眼里，小豆豆恐怕是个奇怪的小孩吧。小豆豆仅仅一年级就被学校退学，这是因为她在上课的时候，将桌洞开开关关，在桌子上画满**的穗子，上课的时候站在窗边呼唤宣传艺人，和小草聊天，和小燕子打招呼。同时，在桌子上画画也为老师带来了许多的麻烦。

为了表现小豆豆与众不同的“顽劣”表现，作者在作品的开篇并没有直接交代小豆豆的种种异样的行为，而是通过妈妈对小豆豆的担心以及妈妈对之前与小豆豆班主任交谈情节的回忆，来引出小豆豆在原来就读的学校中的种种“恶行”。比如，“班主任明确地对她说：“有府上的**在，整个班里都不得安宁。”随后班主任一一列举了小豆豆接二连三的异常举动，并以此来宣泄对于小豆豆的不满。又如，当妈妈带着小豆豆来到新学校的时候，小豆豆欢喜地表示：“我可喜欢这个学校啦！”而妈妈却担心的是校长是否喜欢小豆豆。足以见得小豆豆的行为有悖于社会上约定俗成的“好孩子”的标准。

但是，小豆豆的“怪”实际上是普遍的真实的儿童行为、儿童心理，在她的身上表现了儿童纯真的天性。小豆豆不是“问题儿童”，她只是一个好奇的顽童表现出的最真实的一面。巴学园了解呵护着孩子们的纯真，所以人们不再带着有色眼镜看她，在巴学园，小豆豆就是一个普通的正常的孩子。

2、后来的形象——善良率真

小豆豆虽然淘气，但是小豆豆拥有着纯净的心灵。小孩子的心就像清泉一样一尘不染，充满了爱与善。她爱交朋友，无论是美丽的美代，还是患了小儿麻痹症的泰明，或者是永远都长不高的高桥，对于那些残疾的同学她没有耻笑歧视，而是去发现他们的长处。

她真心地喜欢她的朋友，并毫不犹豫地去帮助他们，为了校长，她会放弃美丽的丝带；为了泰明，她会让他笨重的身体爬上他渴望爬上的树，让泰明在树上也可以快乐的看到自己的世界；无论泰明是否需要，小豆豆每天都用小刀把泰明同学铅笔盒里的铅笔全部削好；看到高桥跑得慢，她会停下自己的脚步陪他一起走。她花两角钱买一块能知道自己是不是生病的树皮，让所有人都咬一口包括流浪狗，当所有人都没病时，她由衷的感到高兴。她是一个善良的女孩，对身边的人充满善意。

小豆豆充满爱心，不仅对身边的人，对待动物和陌生人也是如此，她用一颗纯洁的心对待万事万物。小豆豆把朋友放在很重要的一个地位，她有一颗包容的心，关心保护着她的朋友。

小豆豆是一个单纯率真的女孩，她的眼中只有善，没有恶，对待陌生的孩子，小豆豆也体现出她的善良。

二、《窗边的小豆豆》简介

《窗边的小豆豆》是日本黑柳彻子创作的儿童文学作品，共六十二篇。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

窗边的小豆豆思维导图怎么写如下：

思维导图是一种有效的学习方法，通过关键词、颜色、图像等元素，将信息进行有序地整理和呈现。窗边的小豆豆思维导图可以从以下几个方面进行展开：

人物关系：

在《窗边的小豆豆》中，有很多重要的人物角色，如小豆豆、妈妈、校长、老师等。在思维导图中，我们可以用线条将他们之间的关系表示出来，帮助我们更好地理解故事情节。

事件发展：

《窗边的小豆豆》讲述了一系列有趣的故事，如小豆豆在学校的日常生活、参观工厂、运动会等。在思维导图中，我们可以用箭头表示事件的发展顺序，让我们能够清晰地了解到故事的全貌。

巴学园的特点：

巴学园是一所独特的学校，它的教育方式、校园环境等方面都与传统的学校有所不同。在思维导图中，我们可以列举巴学园的特点，如注重学生的个性发展、校园环境优美等，帮助我们更好地理解巴学园的教育理念。