关于六年级下册第三单元数学手抄报内容

第一写关于数学的名言

罗素说：“数学是符号加逻辑”

毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”

培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”

布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象结构的理论”

黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”

魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化”

柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”

考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”

第二写关于数学的意义

数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求.它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性.虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面,然而正是这些互相对立的力量的相互作用,以及它们综合起来的努力,才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值.

第三写关于数学的小故事

数学名人小故事-康托尔

由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”),许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度.在1874—1876年期间,不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战.他靠着辛勤的汗水,成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应,也能和空间中的点一一对应.这样看起来,1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点,以及整个地球内部的点都“一样多”,后来几年,康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章,通过严格证明得出了许多惊人的结论.康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突,遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂.有人说,康托尔的集合论是一种“疾病”,康托尔的概念是“雾中之雾”,甚至说康托尔是“疯子”.来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔,使他心力交瘁,患了精神分裂症,被送进精神病医院.

真金不怕火炼,康托尔的思想终于大放光彩.1897年举行的第一次国际数学家会议上,他的成就得到承认,伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作.”可是这时康托尔仍然神志恍惚,不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦.1918年1月6日,康托尔在一家精神病院去世.

最后,可以写关于数学的笑话

小明小学数学考试,回来后他妈问他考得怎么样.小明说:"我基本上会做,但有一题3乘7,我怎么也想不出来.最后打铃了,我不管三七二十一就写了个18."

1、数学格言:

1、 数学是无穷的科学.——外尔(Weil)

2、问题是数学的心脏.—— 哈尔默斯(P.R.Halmos )

3、只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.—— 希尔伯特(Hilbert )

4、 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深.——高斯 (Gauss)

5、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后 ——高斯(Gauss)

6、数学比喻：古希腊哲学家芝诺号称"悖论之父",他有四个数学悖论一直传到今天.他曾讲过一句名言："大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大,因此更感到知识的不足,需要努力去学习".

7、 把数学当成一门语言学习,学会每一个术语的用法,熟悉每一个符号的意义

8、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单,或者可以引申出很多知识点.

9、会用数学公式,并不说明你会数学.

10、如果不是天才的话,想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了,其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好!

2、数学故事：高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：

1+2+3+ .+97+98+99+100 =

老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被 高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?

高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说：

1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1

=101+101+101+ .+101+101+101+101

共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得到答案等于

从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!

数学手抄报六年级第一单元的手抄报怎么做

让喜悦与数学同行手抄报六年级如下：

1、设计手抄报的主题：

可以选择某个数学知识点，如几何、代数、数论等，或者选取数学应用题作为主题。

确定主题后，规划手抄报的整体布局，考虑如何有条理地呈现数学概念和问题。

2、制作标题和副标题：

用大号字体书写主题标题，选择漂亮的字体，并用不同颜色的笔或彩纸进行填充。

添加副标题，简要说明手抄报的内容，也可以用一些引人注目的图案进行修饰。

3、制作图表和表格：

根据手抄报的主题，制作相关的图表和表格，可以使用图形软件设计，也可以手绘。

注意选择合适的颜色，使得图表和表格更加清晰易读。

4、书写数学公式：

如果手抄报的主题涉及到数学公式，可以用漂亮的字体书写，注意公式的对齐和排列。

可以在公式周围添加一些插图或图标，以增强整体的美观度。

5、突出重点：

用不同颜色的笔、线条或彩色纸条突出重点信息，比如关键的数学定理、公式或问题解答过程。

通过增加颜色对比度，能够使关键信息更加显眼。

6、添加插图和图案：

根据手抄报的主题，添加一些插图和图案，可以是与数学有关的小图标、数学工具的插图，或者一些抽象的数学图形。

利用毛笔或彩色笔添加一些手绘图案，使手抄报更富有创意。

7、贴上装饰品：

在手抄报的合适位置，贴上一些装饰品，比如小贴纸、彩色纸条，以及一些立体贴纸，使手抄报更加生动有趣。

8、最后检查和修饰：

仔细检查手抄报的整体效果，确保没有错别字、排版整齐，并且图表清晰。

可以在手抄报的四周加上边框，使整个手抄报更有层次感和稳重感。

六年级数学第二单元手抄报怎么画

数学手抄报六年级第一单元的手抄报怎么做如下：

1、画出铅笔形状的报头框。用红色画笔画出长方形，左侧的两个角画成圆弧形状。右侧画出铅笔的轮廓线。

2、画出铅笔头的形状，在铅笔形状的内部画出数学小报四个字的红色边框，涂上**。在铅笔轮廓和文字之间画出笔杆的横线。

3、用玫红色画笔画出六边形外框和内部的虚线，粉红色画笔在两个边框之间涂上颜色。用绿色画笔画出三角尺的外框、内部虚线和刻度线，用**画笔涂上颜色。

4、相同的方法画出右边的三角尺。用橙红色和土**画出圆规的图案。用浅蓝色画出量角器的形状，蓝色画笔画出刻度线。

5、在右下角用浅粉色和粉红色画出123三个数字分别用蓝色、粉红色、橙色、玫红色画出加减乘除四个符号。

6、在手抄报的下方画出浅蓝色的图案。用浅蓝色和蓝色画笔画出直尺的图案放在六边形的中间。用玫红色和蓝色画笔画出六边形和三角尺内部的横线。

数学：

1、数学[英语：mathematics，源自古希腊语μ?θημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

2、数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

3、在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

六年级数学第二单元手抄报怎么画方法如下：

1、准备工作：准备一张白纸和绘图工具，如铅笔、彩色笔等。

2、标题与装饰：在纸上写上数学小报的标题，可以使用大字体或加入一些装饰元素，如数学符号、几何图形等，以吸引读者的注意。

3、绘制图表：根据要表达的数学内容，选择合适的图表进行绘制。

4、图文结合：利用文字说明和标签配合图表，清晰地传达数学概念。在图表旁边添加简洁明了的解释文字，使读者更容易理解。

5、色彩运用：运用适当的颜色来增添趣味和可读性。可以用不同的颜色填充图表中的不同部分，或为文字和标题加入一些彩色效果，让整个小报更加生动。

6、美观排版：利用整齐的布局和合适的字体大小来组织信息。注意避免拥挤的排版，让信息条理清晰，并留出适当的空白区域使得小报看起来更舒适。

最后，检查一遍完成的作品，确保文字清晰可读、图表准确明了。

制作数学手抄报的意义

1、深化理解：通过制作数学小报，学生需要对所学的数学知识进行整理和总结，并将其以简洁明了的方式呈现出来。这个过程使得学生需要更深入地理解数学概念，从而提高他们对数学知识的掌握程度。

2、提升学习兴趣：制作数学小报可以让学生在学习数学时更加主动和积极。相比于传统的书本学习，制作小报给学生提供了一种创造性的学习形式，激发了他们的学习兴趣，并增加了学习的乐趣。

3、培养综合能力：制作数学小报需要学生综合运用数学知识、文字表达能力、排版设计等多种技能。这样的跨学科活动有助于培养学生的综合能力，提高他们的创造力、沟通能力和团队合作精神。