大班美术教案

　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、运用旧衣物制作环保购物袋。

　2、提升想象力和创造力，能在创造过程中感知变废为宝。

　3、节约资源，提高环保意识。

　 活动准备

　1、旧背心1旧牛仔裤、旧袜子旧T恤等旧衣物、记号笔、绳子剪刀、白助小花等。

　2、把教材中各旧衣物制作的制成PPT。

　3、用旧牛仔裤做成的购物袋—个。

　4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布罗赫鲍尔像》的画。

　 活动过程

　 一、兴趣导入

　1、PPT导入，让幼儿观察各种旧衣物的制作。

　2、教师提问：这些包袋子有什么不同？

　 二、示范讲解包包的制作

　1、出示已制作好的用日牛仔裤做成的购物袋，请幼儿观察所用的材料和包包外的装饰。

　2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布罗赫鲍尔像》的画。

　（指导要点：引导幼儿讲述画中的花纹排列形式是有规律的，和牛仔布购物袋上的花纹很像。）

　3、教师小结：我们不穿的旧衣裤原来有这么多的用处，制作成的购物袋又美观又耐用，我们也来试着做一个，给妈妈、爸爸上超市带着用好吗？

　4、示范讲解背心制成的购物袋的制作步骤。

　（1）旧背心放平在桌面上。

　（2）用记号笔在在旧背心的3/2处画—条横线。

　（3）在横线下用剪刀把旧背心剪成2cm宽的布条。

　（4）将相邻的两根布条捏在一起在剪开的最顶端打结并依次全部打完。

　（5）最后在背心包包的外面用白胶粘贴不织布的小花等。

　5、请幼儿以小组形式完成背心包包。

　6、教师巡回指导并适当帮助。

　 三、作品展示秀

　1、各组秀环保背心包包，老师拍照留念。

　2、教师做环保背心包秀主持人，并进行点评。

　3、幼儿合作整理物品。

大班美术教案 篇2

　 第一课时

　教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。

　教学重点：对人物、环境的综合观察与画面处理。

　教学难点：正面、侧面行队礼的学生。

　教具准备：

　教学过程：

　一.组织教学：

　二.导入新课：

　同学们还记得每周一早晨，我们学校都要干一件什么是吗？

　(板书升旗)

　提问：1.升旗时,同学们、老师们都在干些什么呢?

　2.我们的国旗是什么样子的?

　3.它代表的是什么?

　4.同学们除了在学校见过升国旗外,你们还在什么地方见过升国旗?仔细回想你在那里见过,当时人们在都什么表情怎么样?

　5.你们能把升旗的场面画下来吗,想一想,你在画的时候你会遇到些什么困难?

　教师根据学生的回答示范:

　学生作业:

　要求:1.画一幅升国旗时的场景。

　2.用铅笔构图。

　3.注意各个物体的比例关系。

　学生作品展示：

　学生相互评价，相互找缺点，相互学习优点。

　 第二课时

　教学目的： 通过创作升旗一画,向学生进行热爱国旗、热爱祖国的教育、学会观察生活、学习发散思维方式，善于从中提炼有意的画面。

　教学重点：如何搭配颜色.怎样突出主体.

　教学难点：如何搭配颜色.

　一.组织教学：

　二.导入新课：

　上节课我们用铅笔画出了升国旗的场面，同学们都画得很不错，要是我们在给它上上颜色，我想会更加的生动。今天我们就来给我们的画面加上颜色。

　引导学生观察书,分析学生作品是如何搭配颜色的.

　1. 强调冷暖色,主颜色.

　2. 强调突出国旗,突出主体.

　学生作业：

　要求：1.色彩丰富，鲜艳。

　教师指导：

　学生作品展示：

　学生相互评价，谁的颜色用的好，为什么好？你准备如何改进你的画面？

　学生改进作业：

　教学拓展： 今天我们画了升国旗的场景，那同学们还见过升其它的场景吗，试着将它画下来

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．能根据武术动作画出相应的简笔画。

　2．在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

　 活动准备：

　磁带、男儿当自强

　 活动过程：

　1．听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

　要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

　2．把动作画下来。

　（1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

　（2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

　（3）幼儿自由绘画这个动作。

　3．教师讲评幼儿的作品。

　你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

　4．设计我喜欢的武术动作线条人。

　教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

　5．展览幼儿作品。

　请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

大班美术教案 篇4

　设计意图

　国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

　活动目标

　1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

　2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

　3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

　活动准备

　1、彩笔、勾线笔、美术画册，PPT课件。

　2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

　活动过程

　1、回忆讲述升国旗的经历。

　五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。）

　2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

　3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

　（1）教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

　（2）鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，做示范。

　（3）幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

　4、展览、欣赏各自的作品。

　引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面、欣赏同伴的作品。

大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。

　2、活动中注意色彩的搭配。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动过程：

　1、小朋友，我们是哪个城市的?你觉得江阴美吗?什么地方最美?。老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的?

　2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。

　3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。

　4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的房子?它有什么特别的功能?

　5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

　6、幼儿作画，教师巡回指导。

　7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1.体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　2.能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　 活动准备

　PPT、棕色颜料、毛笔、粉色颜料，白纸、纸巾、梅花若干、范例。

　 活动过程

　一、导入

　师：今天，老师带来了一幅漂亮的。小朋友们看，这张上是什么花呢？

　教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。

　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢？

　鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。

　二、引导幼儿学习吹画的方法

　师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有颜料、毛笔。

　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻地滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。（讲明制作过程）

　三、幼儿操作，教师指导

　师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的颜料，不要将颜料吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。现在开始作画吧！

　幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作画，享受成功的快乐。

　四、作品讲述

　幼儿讲述自己的作品。

　 活动延伸：

　回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

大班美术教案 篇7

　 设计意图：

　陈鹤琴指出："大自然、大社会是活教材"，而我园地处农村，与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的时节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。因此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活动：《好玩的芦苇花》，让孩子在欣赏、操作中体验和感受创作的乐趣。

　 活动目标：

　1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。

　2、能根据芦苇花的形状用添画的方式创造出不同的造型。

　3、在活动中体验创作的乐趣。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、相关课件。

　2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩笔等辅助的.材料。

　 活动过程：

　一、认识芦苇花

　1、出示ppt，引导幼儿了解芦苇的生长环境。

　师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么地方吗？(幼儿讲述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(芦苇开花啦)

　2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇花

　(1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发现?

　(2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感觉呢?

　二、玩一玩芦苇花

　1、今天，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎么玩呢?快来试一试吧!

　2、幼儿自由玩耍。

　3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的?

　三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。

　1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇花变成什么呢?

　2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。

　3、请幼儿说一说：怎样做成这幅美丽的图画呢?

　4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，最漂亮。

　四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象，能利用芦苇花创作出不同的造型。

　五、欣赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把芦苇花变成了什么?

　 活动反思：

　1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“芦苇花”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生活”。

　2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到芦苇花的生长环境，符合幼儿的理解特点。

　3、以多种感官来刺激幼儿，让幼儿大胆地触摸、观赏、感受芦苇花的特性，让幼儿喜爱上芦苇花，喜欢和芦苇花游戏，从而为制作扫把环节打下基础。

　4、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在制作环节中我不仅强调了艺术方面的美感，还注重了幼儿探索精神的培养。

大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1．在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

　2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

　3．感受名字变形后的抽象美。

　 活动准备：

　1．一副姓王的幼儿画的姓名画。

　2．有色纸、水笔。

　 活动过程：

　 一、活动导入。

　师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫XXX"。

　师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）

　 二、导入作品的真实内涵。

　1．讨论名字的作者。

　师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"

　2．讨论这幅画的内容。

　师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"

　3.讨论在画中喜欢做的事情。

　师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"）

　师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"

　4.教师引导认识画中含义。

　师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"

　 三、引导幼儿作画。

　1.讨论作画内容。

　师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。"

　2.自由作画。

　师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？"

　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　 四、评价作品。

　1．猜猜画的作者。

　师："猜猜这幅画是谁画的？"

　2.说说作者画的内容。

　师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？"

　 五、结束活动。

　师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！"

大班美术教案 篇9

　 活动目标

　1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。

　2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。

　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备

　1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。

　2.剪刀、双面胶、彩笔。

　3.轻柔优美的背景音乐。

　 活动过程

　1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?

　教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

　2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。

　师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请仔细观察。

　教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。教师一边说儿歌一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛

　“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。

　3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。

　 活动结束

　展示幼儿作品，师生共同观赏。

　根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。

　纸条宝宝变魔术，变什么?

　变个南瓜大又圆，

　纸条宝宝变魔术，变什么?

　变个棒棒糖甜又甜。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案

学前班美术课教案7篇

老师上课时需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么学前班美术课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班美术课教案，希望大家喜欢！

学前班美术课教案（篇1）

设计背景

上好艺术课是一项艰难的探索性实践。我努力使这门课越来越受学生欢迎，更有效地促进他们的学习和发展。因此，我以孩子们在生活中接触最多的水果为主题设计了这门课。

活动目标

了解水果的品种、形状和颜色变化，发挥想象力，画出变形的水果。

重点和难点

让孩子们从不同的角度理解水果有不同的形状。

活动准备

1收集各种水果，举办水果派对。

2.观察大树的形状。

3.画纸、水彩笔。

活动过程

1老师示范画这些大树：

（1）画果树的树干。

（2）画出果树茂密的叶子。

（3）画出树上满是诱人的果实。

（4）让诱人的果实在树上到处生长。

2.引导孩子们不仅要画这些水果，还要想到变形的水果？

3.绘画要求：画一棵神奇的树；一棵充满各种水果的树。

4.儿童绘画，老师指导。

（1）引导画画的孩子在画画前观察水果。

（2）鼓励孩子大胆想象，老师引导他们。

5.孩子们在老师的指导下练习画水果。

6.所有的儿童作品都将展出，孩子们将被教育画出圆润、色彩更鲜艳的水果。

教学反思

由于万小里是一个幼儿园，年龄不同，有些孩子不太擅长听普通话，所以我在这个班级的设计中主要关注一些常见的成果。如果我在设计这个课程，当老师画一棵满是诱人水果的树时，除了在日常生活中吃这些水果外，让孩子们讨论你知道什么水果，它们是什么颜色？如果我们注意这个环节，孩子们在画葡萄时就不会有差异。另一点是，对于技能差的孩子，如果我提示他们选择一种类似玩具水果的颜色，他们不会无法启动。将来，我会在这方面学到更多，让艺术课越来越受孩子们的欢迎。

学前班美术课教案（篇2）

活动目标：

1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。

2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

3、体验成功创作的快乐。

活动重点：感受花瓶的形状

活动难点：能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

活动准备：

1、多媒体课件《美丽的花瓶》

2、奖牌、参赛号码牌

3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。（16人）

活动过程：

一、导入课题，激发兴趣。

过程：

一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。

花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗？那让我们一起出发吧！（出示课件）

二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。

（一）师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶？它们哪儿不一样？

（幼儿自由讲述）

（二）再次欣赏花瓶：

1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶？“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”

2、看到了什么花纹花瓶？

3、看到了什么形状的花瓶？“你觉得这样的形状像什么？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”

4、“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”

5、幼儿用身体做花瓶。

总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。

1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗？你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。

2、幼儿设计花瓶

四、展示作品，评出“金牌设计师”。

1、首先请参赛选手介绍自己的作品。

2、请评委来投票。（大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。）

3、颁发奖牌。

五、活动结束

“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗？让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧！”

学前班美术课教案（篇3）

教学内容：瓶子变身

教学目标：

1、尝试用固体胶在瓶子上作画，并用面粉粘贴完成作品。

2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

教学准备：

面粉装在衬衫盒子里每组一份，教师范画作品若干，湿毛巾和餐巾纸若干，啤酒瓶或雪碧瓶每人一份，固体胶每人一份。

教学过程：

一、怎么不一样了？

1、出示教师示范作品：小朋友，前几天老师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样？

2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。

3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你知道是怎么画出来的吗？

4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。

二、原来是这样！

1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。

2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条，再把面粉粘上去就可以了。

3、请个别幼儿示范。

4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么？

三、瓶子变身。

1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，面粉不要撒开来。

2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。

教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。

四、瓶子展览。

1、你在瓶子上画了什么？

2、你觉得谁画得看，为什么？

3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎么解决的？

4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。

学前班美术课教案（篇4）

教学内容：美丽的花瓶

教学目标：

1、通过对花瓶形状的认识，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。

3、喜欢擦袄做活动，能主动参与活动。

教学准备：

1、剪好的废旧报纸若干

2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔3、教师预先做好的一个花瓶、各种花

教学过程：

（一）引题

1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多好多的花儿都开得漂亮极了，老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢？

2、教师把各种花朵分给幼儿。

3、那么漂亮的花儿，我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

（二）教师示范操作1、我先做好了一个花瓶，教师出示已经做好装饰好的花瓶。

2、它是怎么做的？（请幼儿说出自己的想法）

3、教师讲解方法：先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒，用固体胶固定，想好你要做的花瓶，用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓，最后用水彩笔装饰，画上线条与图案。

4、花瓶可不止一种形状，还有很多漂亮的形状呢，教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。

5、你想要怎么做？与旁边幼儿讨论。

（三）幼儿操作1、教师提要求：

（1）与你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

（2）制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净，并把你们的作品放到前面向大家展示。

2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，适当提醒。

（四）讲评

1、你们的作品都做得很不错哦，你喜欢哪幅作品，为什么呢？

2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧！

学前班美术课教案（篇5）

活动目标：

1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能，大班美术活动教案手指印画。

2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

活动准备：

水笔、印台、白纸、抹布若干

活动过程：

1、导入活动。

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）

2、基本活动：

（1）学习按指印

老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”

（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）

（2）学习添画

出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）

（3）交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）

评价作品：

请幼儿介绍自己的作品。

活动延伸：

家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）

学前班美术课教案（篇6）

活动目标：

1、观察几种夏天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

2、用团圆、压扁、搓长等技能捏出几种夏天的水果，感受泥工活动带来的乐趣。

活动准备：

1、认识几种夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有过泥塑的经验。

2、实物水果，水果若干，各色橡皮泥 。

活动过程：

1、教师与幼儿一起欣赏水果。

（1） 教师：果园丰收了，果农给我们送来了许多水果，你们看看有哪些水果？它们是什么样子的？

（2） 分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和色彩。

教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？

2、观察，讨论水果的制作方法。

（1） 出示西瓜，讨论西瓜的制作方法。

教师：怎么用橡皮泥制作一个大西瓜？选择什么颜色的橡皮泥？做成什么形状？怎么做？西瓜上的花纹怎么做？

（2） 出示葡萄，讨论葡萄的制作方法。

教师：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么样做才像一串葡萄？

（3） 出示桃子，讨论桃子的制作方法。

教师：桃子怎么做？先做什么？在哪里压出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?

3、展示与评价。

教师：你做的是什么？怎么做的？你最喜欢哪一种水果？为什么？

学前班美术课教案（篇7）

活动目标：

1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。

2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。

活动准备：

彩色作业纸、水粉纸、剪好的若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。

活动过程：

一、导入活动。

师：今天有一个怪脸舞会，你们想参加吗？要参加怪脸舞会必须要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？

二、幼儿欣赏。

师：老师也很想参加怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小朋友欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？

三、引导幼儿大胆想象。

1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？

2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？

3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？

4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？

四、教师讲解作画要求。

1、请幼儿自由看材料。

师：刚才我听到小朋友讨论的特别有意思，现在小朋友可以去看一看老师今天都给你们准备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？

2、教师讲作画要求。

师：在开始作画之前，老师想提醒大家一定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更漂亮。好了，现在就请小朋友进入你喜欢的小组，创作你喜欢的怪脸了吧。

五、展示幼儿作品。

请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。

六、师幼共同跳怪脸舞。

幼儿园美术教案

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　教学目的：

　1：使学生初步掌握陶杯制作的基本技能

　2：培养学生按程序操作，认真、仔细、耐心的良好习惯

　3：培养学生的设计意识和美化生活的意识

　重点难点：

　重点：陶杯制作过程

　难点：1：杯把与杯体、杯体与杯底、杯体与贴花的粘接

　教学准备：

　课件、茶具数件、粘土、报纸、泥塑工具等

　教学过程：

　一：课件欣赏作品，激发兴趣

　1：欣赏精美茶具，激发学生在生活中发现美的兴趣

　2：欣赏学生的陶艺作品，激发学生创作欲望

　二：新授

　1：观察陶杯，分析陶杯的基本结构

　2：设计陶杯，画草图

　3：示范陶杯的坯体制作过程

　（1）用报纸把酒瓶裹紧

　（2）用泥压出比瓶底直径大2——3厘米的底板做杯底

　（3）制作泥板，根据杯体的高矮确定泥板的宽度，把泥板卷在瓶体外

　（4）粘接泥板接口和底板

　（5）抽出瓶子，根据需要通过挤压、拉伸适当改变杯体外形

　（6）粘接把手或其他部件

　（7）装饰

　（8）

　三：学生练习，老师指导

　四：课堂，作品收集，展览，学生下位参观。

美术教案 篇2

　 教材分析：

　本教材体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养。强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物。小学生本身就对未来充满和好奇心，而这一课，我心中的未来，给学生自己大胆的设想自己希望中的未来，并可以用美术表现出来，不仅让学生有兴趣的完成任务，并培养了学生热爱生活的美好情感。

　 学情分析：

　四年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，对美术有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生好动，敢于大胆表现自己，所以整个教学过程中，设计的讨论和创作，都符合学生身心的发展。

　 教学目标：

　1、 联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。

　2、 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

　3、 培养学生热爱生活的美好情感。

　 教学重点和难点：

　用不同的绘画方式表现出想象中的未来。

　 教学过程：

　1、 引导阶段。

　播放歌曲《我的未来不是梦》。由歌曲与学生围绕“我想象的未来”或“我希望的未来”进行交流。之后利用多媒体播放一些高科技在生活中的运用的让学生欣赏，进一步拓展学生的想象。

　2、 发展阶段。

　（1） 在交流和欣赏的基础上，鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，用简笔画的形式绘制《我心中的未来》草图。然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活，启发学生绘画中心的未来生活。

　（2）教师利用多媒体课件介绍多种绘画形式，如电脑绘画、自描绘画、钢笔绘画蜡笔画等等。但强调无论何种绘画，在创作构图上要突出主题、画面饱满、充满想象。

　（3）让学生选择课本中一幅作品，从其表现形式，内容，构图等方面自学，并分组讨论交流，有疑问可以向老师提出。

　（4）学生选择资料和表现的形式进行创作。

　3、课后拓展。

　让学生课后收集科幻资料和，或者一些高科技在生活中的运用的资料，进一步拓展学生对未来生活的想象。

美术教案 篇3

活动目标：

　1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

　2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

　2、幼儿有立体作画的经验。

　3、沙瓶人手一份。

4、颜料、毛笔等若干。

　活动过程：

一、谈话交流，引起兴趣。

　师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

　二、回忆经验，复习表述。

　1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）

　3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）

　三、自主选择，创造表现

　1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

　2、介绍材料与操作要求。

　3、幼儿操作，教师观察。

　四、鼓励交流、体验情感。

　师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

美术教案 篇4

　 活动目的：

　1、知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。

　2、有创意地大胆表现京剧脸谱，学习用对称的方法来表现脸谱。

　3、通过系列活动，了解京剧脸谱的艺术表现形式和特点。

　4、萌发对中国传统艺术的美好情感，感受美、表现美。

　 活动准备：

　1、京剧表演VCD。

　2、京剧脸谱范例（脸谱）。

　3、京剧音乐磁带。

　4、幼儿人手一份卡纸、各色颜料。

　 活动过程：

　一、让幼儿在听、看中引入本次活动。

　1、让幼儿欣赏京剧音乐。

　幼儿讨论：你们听到了什么？和我们以前的音乐有什么不同？

　师小结，并介绍京剧。

　2、请幼儿观看京剧VCD。

　幼儿观看完后进行讨论，它们身上穿的衣服是怎样的？演员们的脸部化妆有什么特点？

　教师小结：他们穿着长袖子、拖地板的衣服，脸上化成黑色、白色、红色、蓝色和金色，还带有图案。

　二、教师出示脸谱，引导幼儿观察脸谱的特征及所代表的意义。

　1、师：小朋友们，这些脸谱上哪些地方与我们的脸很相似，又有哪些地方与我们的脸不一样的？（幼儿自由回答）

　教师小结：他们都像我们一样有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是脸谱上有许多颜色，我们没有，脸谱上的图案很漂亮，是对称的。

　2、教师引导幼儿讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义，初步感受京剧艺术象征、夸张的手法。

　幼儿自由讨论。

　师小结：红色代表英勇；白色代表阴险；黑色代表正直；蓝色代表刚强；金色、银色表示神秘。这种表现手法，我们可以叫做夸张、象征，而且他们的图案都是对称的。

　三、幼儿作画

　1、教师提出作画要求：根据自己的脸型大小剪下合适的卡纸，画脸谱时，可以用对折的方法，画成对称图案，并把五官画得夸张点。

　2、教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。

　3、幼儿把做好的脸谱戴在脸上，进行脸谱展示，作出评价，并以“脸谱”游戏轻松结束本次活动。

　四、活动延伸

　引导幼儿到美工区在鹅卵石、白色T恤上绘制脸谱。

美术教案 篇5

　 大班美术： 漂亮的.花（线描画）

　 活动目标：

　1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

　2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

　3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

　 活动准备：

　1、范例

　2、勾线笔、白纸人手一份

　 活动过程：

　 一、 直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

　 二、 进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

　1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

　2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗 ？

　出示范画二，

　 展示：

　点：三角形点、十字点

　线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

　面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

　 三、 引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

　师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

　 示范基本步骤：

　1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

　2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

　3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

　 三、幼儿作画，师巡回指导

　过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

　你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

　每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

　 四、讲评

　师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价

美术教案 篇6

活动目标:

　尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。

　 活动准备:

　各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。 活动过程:

　一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。

　师：小朋友，你们知道石头能干什么？

　二、欣赏石头画

　1.播放课件

　2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？

　3.小结：根据每块石头的形状，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。

　4.从不同角度观察石头，想象。

　三、作品创作

　1.幼儿观察石头，想象。

　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　四、作品讲评

　五、活动延伸：

　回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。

美术教案 篇7

　教学目标

　1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

　2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

　3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

　教学过程

　一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

　1.提问：

　(1)你是怎么收集到瓶子的?

　(2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

　2.组织幼儿自由讨论回答。

　3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

　二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

　1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

　2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

　3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

　4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。

　三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。

　1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

　2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

　3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

　4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)

　四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。

　1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗?

　2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。

　3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

　五、作品评析，分享成功的喜悦。

　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

　2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

　3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

　4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

美术教案 篇8

　教学目的

　①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；

　②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。

　内容结构

　①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

　②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。

　③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。

　教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神

　教学过程：

　一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？

　二、新课

　我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界。因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。

　播放课件：读图认识感知江南水乡———苏州及园林怎样学好高中化学

　1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？

　讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”

　园林艺术的构成

　a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水；

　b、建筑物及其特殊的人文内涵；

　c、园林内的树木花卉；

　d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。

　2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。

　皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

　三、总结：

　园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。

　四、拓展：

　结合文字和写篇关于园林的抒情散文。

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动名称： 海底

　 活动准备：

　1、海底世界视频，。

　2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。

　 活动过程：

　（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。

　1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，现在，小朋友要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”

　2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。

　3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

　（二）引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。

　在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻……）

　（三）通过海底世界的近景使幼儿明确海底生物的结构。

　1、教师出示的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。

　2、培养幼儿均匀涂色，用自己喜欢的方式完美自己的作品。

　（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。

　教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。

　活动延伸：鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容

　这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较安静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，因为他们比较喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课……

　活动开始前，本班孩子依然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速安静的办法，我发现平时只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只有一分多钟，就顺利的让他们都安静了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频……

　一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们……

　视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景，让幼儿清楚的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰，所以老师必须要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，的确是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最后，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很认真，画的也很认真……

　事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小朋友就是按照自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清楚了！

　恩，这就是那天的活动，希望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮忙，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看老师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，老师该不该给幼儿画出来呢？

幼儿园美术教案 篇2

　 设计思路

　春天是一个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们一定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为题材，设计了此次活动。

　“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。

　 活动目标：

　1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。

　2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。

　 活动准备：

　1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。

　2、录音机；配乐散文磁带。

　3、幼儿做画用纸、笔等。

　 活动过程：

　一、 优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。

　二、 出示熟睡的小女孩，引导幼儿进行观察。1、melody教学中close you eyes 游戏形式 出示。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）

　2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐）

　3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言）

　三、欣赏散文：

　（一）借助提问，理解散文内容。

　1、 刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩究竟是什么样的呢？我们来听一听散文《七彩风》。”

　2、 幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。

　3、 提问：“你听了散文以后感觉怎么样？

　（二） 借助绘画作品，理解散文内容。

　1、教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。

　2、 提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那打扮成什么样子？”

　（三） 再次欣赏散文，进一步理解散文所包含的情感。

　1、七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里的大地是什么样子的。

　2、小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）

　三、 幼儿自由绘画创作。

　原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　 效果分析：

　本次活动以“梦”为主线，在《幻想曲》的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇妙。

　优美舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，开始部分紧紧围绕小姑娘展开活动。“你看到了什么”“你觉得小姑娘做了一个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、容易说的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和意见，思维活跃，想象丰富。

　活动中设计了三次欣赏，三次欣赏一环扣一环，步步深入，幼儿也充分发挥了自主能动性，积极调动了以有的生活经验，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、意境美。在第二次欣赏中，运用了刷画，新颖的方法一下子抓住了孩子的注意力，通过“刷”，形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知风的美丽，风的多彩，感受出了散文诗的优美。

　最后的自由绘画为幼儿的想象提供了一个很好的表达方式。通过多种形式的欣赏，这时期的幼儿，风的形象在他们脑子里慢慢丰满起来，已有表现事物的渴望，教师适时的引导幼儿讨论、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延伸。

　在整个活动中，教师始终以引导者、支持者、参与者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，并注重与幼儿的情感交流，达到了师幼互动。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4.乐于探索、交流与分享。

　 活动重难点：

　活动重点：学习间接穿插编织的方法。

　活动难点：两条纸条交替间接穿插编织。

　 活动准备：

　纸条、衣服、毛绒玩具

　 活动过程：

　 一、漂亮的衣服

　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？

　2.引导幼儿充分说出感受。

　 二、编织衣 服

　1.这件衣服是怎样打扮的？

　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　 三、幼儿操作

　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！

　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　 四、作品欣赏

　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　 活动反思：

　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

　 小百科：

　衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　萌发保护环境、爱护小鸟的情感

　能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

　能与同伴商量合作采用不同的材料

　 重点难点

　重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感

　难点：乐园的布局及幼儿的合作能力

　 活动准备

　经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

　物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

　 活动过程

　教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

　小朋友：你们好！

　我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、**姐，你们帮我建造一座乐园好吗

　你们的朋友小鸟

　提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么

　二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

　提问：

　1．小鸟喜欢在什么地方玩

　2．“小鸟的乐园”该有什么 （幼儿自由讨论）

　三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

　（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）

　教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

　四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

　 活动延伸

　 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

　活动评析

　 一、设计意图

　中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，．充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。

　 二、效果分析

　在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

　2、学习画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　 活动准备

　1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

　2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　 活动过程

　1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比一比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）

　2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

　3、引导幼儿添画泡泡。（室内）

　（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。

　（2）幼儿作画，教师指导。

　4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　 活动准备

　1、“石子路”及实物“小石子”数块。

　2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么 样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说： 石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

　2、知道石子能铺成石子路

　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）

　（教师出示有石子路的）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

　3、教师示范引出——纸团印画

　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、

　（教师出示画有草地小路的'画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

　（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

　（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

　4、幼儿操作：

　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可 是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

　5、展示并欣赏作品

　我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）

幼儿园美术教案 篇7

　 教学目标：

　1、幼儿大胆想象自己想要桥，体验想象画的乐趣。

　2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。

　3、能按照自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。

　 教学准备：

　白纸、水彩笔；各种桥的、背景音乐；幼儿有关于桥有关的经验，幼儿作品范画。

　 教学过程：

　 一、各种各样的桥

　1、引导幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥，引导幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。

　2、幼儿讲述你捡见到的桥是在什么地方的，是通向哪里的。

　 二、欣赏

　1、出示，幼儿欣赏。

　2、引导有讲述这些桥是怎么那样的，是通向哪里的。

　3、引导幼儿讲述如果没有字样的桥会怎么样，体验到桥的重要性。

　4、教师小节：桥的多样性，桥的作用。

　 三、我想要一座桥

　1、教师引导幼儿想想如果你也有一座桥，你希望她是怎么样的，希望它通向哪里？

　2、幼儿讲述自己所想，并说说为什么你要一座这样的桥。

　 四、想像画

　1、小朋友说的都很好，如果能看见你们想到桥就更好了，可以怎么办呢？

　2、幼儿欣赏小朋友的作品，及其幼儿作画的兴趣。

　3、幼儿作画，将自己所想的绘画下来，教师巡视。

　 五、作品展示

　1、幼儿将自己的画展示给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。

　2、教师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

　2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

　3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1. 棉签 颜料 纸

　2. 实物小蝌蚪

　3. 音乐

　 活动过程：

　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

　"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物?

　二、观察实物小蝌蚪。

　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　四、评价和欣赏作品。

　教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里?" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

　 活动反思：

　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。