幼儿园小班游戏教案_1

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　3、学习游戏的玩法及规则。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

　 活动准备：

　（两只小手），口杯，勺子，碗。

　 活动过程：

　—、导入活动，感知理解句型。

　1、出示两只手，引起幼儿的兴趣。

　师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

　师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。

　二、游戏。

　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）

　杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

　 教学反思：

　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

幼儿园小班游戏教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。

　2.培养幼儿社会交往能力。活动准备：图书角投放各种饼干和糖果;手工区准备卡纸/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。娃娃家利用制作的饼干糖果招待客人。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1、请幼儿说说与他人相处的感觉。

　教师：今天，又到了区域活动的时间，今天我们区域活动的主题是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜欢你的朋友吗?和朋友在一起感觉怎么样呢?那你喜欢老师吗?和老师在一起学习知识、做游戏感觉怎么样呢?

　2、小结幼儿的回答。

　教师小结：和朋友、老师在一起玩游戏、学本领，一起生活的感觉真好，感觉很开心、幸福。

　二、介绍各个区域。

　1、娃娃家。

　教师：今天我们娃娃家准备了许多的糖果，看看都有什么糖果?(棒棒糖、穿着花衣裳的糖果)今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，请小朋友来当小主人，招待客人。

　2、动手区。

　教师：在手工区老师准备了包装糖果的材料，还有其他的手工材料，有给小动物喂食物，小朋友可以选择自己喜欢的材料进行玩，可以好朋友一起玩玩。在给动物喂食物的时候要注意了，彩色圆糖和豆子都是用来喂娃娃的，用调羹来喂娃娃。(提醒幼儿注意使用材料的安全)

　3、阅读区。

　教师：今天在阅读区准备了新的图书让小朋友看呢!你们喜欢和书做朋友吗?这么漂亮的书我们都要爱护，按照老师说的要求来看书，小手拿好一本书，大拇指食指捏住书的下角，从封面开始看!看看图书中都有哪些有趣的事情呢!

　三、组织幼儿进区区域。

　1、提出区域规则。

　教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回小兔的篮子里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　四、收拾材料，结束游戏。

　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。

　 活动准备：

　1．场景布置：石头、树、草、花；

　2．ppt课件、棒棒糖若干。

　 设计意图：

　《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。

　 一、引起兴趣，关注故事的名字

　1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　 二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

　1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）

　2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"

　 三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

　1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

　3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

　 四、完整欣赏故事

　1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　2、操作ppt，讲述故事。

　3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

　你记得它们躲在哪里了？

　 五、游戏：捉迷藏。

　1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

　2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

　3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

　 六、藏棒棒糖。

　请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）

　 价值分析：

　通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。

　出示PPT，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。

　根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。

　通过呈现的4幅，让幼儿回忆故事内容。加深印象。

　通过游戏，让幼儿有一个角色的`扮演，同时也起到一个很好的动静交替。

　运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 （一)活动名称： 小乌龟来运球 (亲子游戏)

　 (二)活动目标：

　1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

　2、锻炼幼儿向前爬行的能力。

　 (三)活动准备

　1、幼儿经验准备：

　2、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等

　3、教师站位、配合准备：

　(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。

　(2)、主班老师带领幼儿到场地。

　(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。

　(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

　 (四)、活动过程：

　1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。

　2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

　(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。

　(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

　3、讲解游戏规则和要求

　(1)游戏规则：

　a、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

　b、胜的一对可以得到小红点为奖励。

　(2)游戏要求：

　a、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。

　b、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

　4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。

　5、结束本次活动，并评价本次活动。

　6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。

　7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

　 第一种活动：踩尾巴

　主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。

　活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。

　指导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。

　建 议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。

　 第二种活动：捉蝴蝶

　主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。

　活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。 ’

　指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。

　②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。

　家庭小游戏推荐：①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。

　 第三种活动;送小动物回家

　主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。

　活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子，房子的上面贴有以上小动物，作为每个小动物的家)。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 目标：

　1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　2、知道做一些力所能及的事情。

　 准备：

　1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　 过程：

　一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

　二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

　三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

　四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

　吧。记住怎么搬椅子了吗？

　五、小结：

　兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　附儿歌《搬椅子》

　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　 反思：

　因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 游戏目标

　1、训练孩子能侧身的前进。

　2、提高孩子之间的默契度。

　3、学习游戏的玩法及规则。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 游戏准备

　皮球数个。

　 游戏玩法

　1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？

　2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

　3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！

　4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。

　5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

　6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

　 教学反思：

　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 游戏目标：

　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　 游戏准备：

　1、教师布置好游戏场景。

　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　 游戏指导：

　一、手指游戏导入

　1、复习手指游戏《点点虫》。

　2、春天的公园会有些什么呢？

　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　2、出示，介绍建构内容及材料运用。

　三、交代建构要求：

　①我们走路时在哪儿走？

　②碰倒了别人的积木怎么办？

　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　四、幼儿建构，教师指导

　 教学反思

　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 活动目标：

　1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张**图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)

　 活动过程：

　一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

　二、展开活动：

　1、引导幼儿观察讲述

　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)

　2、教师小结

　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。

　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，!.星星.!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)

　4、教师运用多媒体讲解操作

　教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张**图形卡片分别摆放在相应的位置上。

　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。

　7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队

　每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?

　每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。

　三、结束：

　今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!

　 教学反思

　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

小班音乐区域活动教案

幼儿小班区角活动教案 篇1

　一、扮演区（理发店）

　活动目标：

　1、扮演理发师，会正确使用理发工具。

　2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。

　活动准备：

　1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。

　2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。

　二、积木区（小动物的家）

　活动目标：

　1、发展幼儿动手能力及思维能力。

　2、培养幼儿间相互合作的能力。

　3、幼儿心情愉快参与游戏。

　活动准备：

　1、积木若干。

　2、“小动物”若干。

　3、用积木已搭建好的房子。

　三、数学区（汽车排队）

　活动目标：

　1、在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定顺序给物体排序。

　2、学习与同伴分享材料，合作游戏。

　3、游戏时心情愉快，主动参与。

　活动准备：

　1、小汽车若干。

　2、停车场标记牌。

　四、音乐区（敲锣打鼓放鞭炮）

　活动目标：

　1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。

　2、体验节日的愉快情感。

　活动准备：

　1、锣、鼓、鞭炮。

　五、美工区（灯笼）

　活动目标：

　1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料，表现出“我的灯笼”

　2、学习参照范样，观察、联想进行感知。

　3、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。

　活动准备：

　1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。

　2、实物灯笼若干。

　活动过程：

　1、引导幼儿自由选择区角。

　（1）教师介绍区角内容及操作要求。

　（2）幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。

　2、幼儿自由活动，教师辅助。

　（1）游戏时教师注意引导幼儿相互交流。

　（2）教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

　3、活动结束，教师小结。

　（1）教师引导幼儿相互交流活动感受。

　（2）幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。

　（3）教师组织幼儿收拾活动材料。

幼儿小班区角活动教案 篇2

　教学目标

　1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。

　2、在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。

　教学准备

　PPT课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。

　教学过程：

　1、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

　师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧！

　2、出示PPT，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。

　师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。（教师逐一出示，引导观察，了解制作方法）。

　3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。

　4、操作活动：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

　5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。

　教学反思：

　本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了！

幼儿小班区角活动教案 篇3

　目标：

　1、养成倾听的意识，练习倾听能力。

　2、探索一些基本的测量方法。

　3、熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。

　环境和材料：

　1、底板图若干幅（每张底板图大小和A3纸相同），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的。

　2、录音带两段（录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。

　3、测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺（直尺上有1～20的刻度线）等。

　玩法和规则：

　第一种玩法

　1、根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

　2、用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。

　第二种玩法

　1、听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。

　2、听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

　3、比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。

　拓展活动：

　在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。

　三分钟做的事。

　目标：

　1、尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。

　2、提高竞争意识及自我约束能力。

　环境和材料：

　1、沙漏。

　2、笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。

　3、根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。

　玩法和规则：

　幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案。

　拓展活动：

　1、根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。

　2、展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。

幼儿小班区角活动教案 篇4

　目标：

　1、尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。

　2、在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。

　环境和材料：

　较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上1～36的数字，文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。

　玩法和规则：

　1、幼儿2～6人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。

　2、幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。

　3、拓展活动。

　①排列1～36的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把1～36的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。

　②游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干，自制棋谱。

幼儿小班区角活动教案 篇5

　一、操作目标：

　1、在操作过程中，认识并能区分各种几何图形。

　2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。

　二、操作材料：

　圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干，盒子一个。

　三、操作层次：

　第一层次： 认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。

　第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。

　第三层次：利用一种或多种图形进行排序。

　四、指导建议：

　1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索，然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。

　2、肯定幼儿的探索结果，鼓励幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的快乐。

　3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿小班区角活动教案 篇6

　活动意图：

　人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的'语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

　2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

　4、体验与同伴合作游戏的快乐。

　家园共育：

　家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书、、、、、、、

　活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

　活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

　活动准备：

　教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

　学具：幼儿操作图卡若干套。

　活动过程：

　1、情景游戏

　爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

　2、分析儿歌内容

　刚才走了哪些地方？

　出示动物卡，给动物找相应的地方。

　播放动画，幼儿观察。

　小动物在哪里？

　3、丰富方位名词、量词及使用，根据儿歌内容提问。

　用语言描述画面？

　用一个字表示这个动物？（虎）

　虎在哪里？（山上）

　完整说一说。 （山上一只虎）

　同种方法说出其他几幅图。

　4、学习儿歌

　观看儿歌动画片。

　说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

　教师纠正不正确的发音。

　5、游戏：找朋友

　玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

　规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。

　活动延伸：

　在区域中投放多种小动物的，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。

幼儿小班区角活动教案 篇7

　我是娃娃的好妈妈

　活动设计

　幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

　活动目标

　1、会使用勺子。

　2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

　3、体验成长的快乐。

　活动准备

　1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的勺子、各种豆子（**、红色、蓝色、绿色）。

　2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

　3、环境准备：场景设置如下。

　过程建议

　1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

　师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

　2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

　3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

　4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别）

　5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

　延伸提示

　1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

　2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

幼儿小班区角活动教案 篇8

　筷子拼图

　活动目标

　1、能进行筷子拼图，体验成功的喜悦。

　2、能按一定的画面情节进行拼图。

　活动准备

　一次性筷子若干、颜料。

　活动过程

　第一层次：幼儿随意进行拼图游戏。

　第二层次：幼儿合作进行拼图。

　第三层次：引导幼儿根据画面情节或线条进行拼图。

　活动说明

　1、幼儿自由观察筷子，发现筷子上的图案。

　2、幼儿进行拼图活动。

　3、幼儿动手制作拼图，幼儿练习在筷子上进行创作画。

　指导建议：

　在幼儿进行创作画时，教师可帮忙先将筷子粘在一起，等画好后再拆开。

幼儿小班区角活动教案 篇9

　设计意图：

　区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色 区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　活动目标：

　1、让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受；

　2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力；

　3、培养幼儿热爱家乡的情感。

　4、乐意分享自己的和别人的快乐。

　活动准备：

　知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

　材料准备：

　美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

　老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

　（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。）

　建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

　开心舞台区：《凤阳花鼓》

　老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

　（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。）

　快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

　老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

　（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。）

　益智书屋区：《我对凤阳知多少》

　为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

　（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。）

　主题环境：

　（一）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐）

　（二）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决）。

　活动过程：

　1、师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什么特产？有哪些民间艺术？

　2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　3、教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

　（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。）

　4、活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。）

　5、师幼交流与共享。

　（1）请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　（2）讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

　（3）围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

　活动反思

　1、本次凤阳特色 区角活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

　2、整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色 区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

　3、从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

幼儿小班区角活动教案 篇10

　学习进入区域

　游戏目标：

　1、介绍区域活动，了解区域活动规则。

　2、尝试有序的进入区域活动游戏。活动准备：进区卡、手工区：学用小蜡笔、纸张。表演区：各种毛绒玩具

　活动过程：

　一、导入。

　1、 小朋友：你们看看我们教室里有那么多的地方放了玩具，这些地方就是我们以后要进行区域活动的地方，你们知道吗？

　2、你们看看我们教室里有几个地方是拿来专门让你们玩的呢？（一个有三个地方是专门让小朋友进行区域活动的地方）

　3、每个地方都有它们自己的名字？你们想知道它们的名字叫什么吗？今天老师就来给你们介绍一个地方。

　4、介绍《娃娃家》

　教师带领小朋友有序来到娃娃家：小朋友，你们看看这是什么地方？你们看到里面都有什么东西？（小朋友说：有好玩的娃娃，还有小床、还有很多玩具）

　这里有这么多的玩具、有娃娃、小床、做饭……这么多好玩的玩具，这里就是小朋友喜欢玩的娃娃家。

　5、介绍规则。

　娃娃家里应该怎样来玩呢？我们可以做小娃娃的妈妈。除了可以做小娃娃的妈妈外，我们还可以做小娃娃的什么呢？（幼儿说：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）小朋友都可以做小娃娃的家人。

　平时我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶是怎么杨照顾你们的，我们就可以在娃娃家里来怎样照顾我们的小娃娃，效果分析。

　教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作，让幼儿乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。以下是为大家整理的小班音乐区域活动教案，希望对你们有所帮助！

　小班音乐区域活动教案 篇1

　活动目标：

　1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

　2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

　3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

　活动准备：

　1、幼儿座位排成半圆。

　2、音乐《小乌龟》。

　3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果。

　4、书包幼儿人手一个。

　活动过程：

　1、导入：音乐律动《拍手点头》。

　教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

　2、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

　（1）教师清唱歌曲《小乌龟》。

　（2）教师根据歌曲内提问。

　教师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？它背着什么上山坡？

　3、学习歌曲《小乌龟》。

　（1）教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果。

　（2）教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

　（3）引导幼儿说出歌词内容。

　教师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？

　（4）教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

　（5）教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

　（6）教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

　（2）教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

　（3）教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

　（4）师幼共同完整演唱歌曲。

　5、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

　（1）幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

　（2）请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

　活动延伸：

　教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

　小班音乐区域活动教案 篇2

　活动目标：

　1、 认真听音乐，感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

　2、 模仿小猫和狮子的动作自由表现，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　小猫胸饰人手一个，狮子头饰一个

　活动过程：

　1、 幼儿欣赏两段音乐

　（1）听小猫的音乐

　“今天老师带来了一段很好听的音乐，你们想听吗？”

　“你们听了这段音乐有什么感觉？”

　（2）听狮子的音乐

　“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”

　“听了这段音乐又有什么感觉呢？”

　2、 故事引出

　（1）“老师还带来了一个故事：森林里住着一大群小猫，它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏，开开心心地生活着。另外，森林里还住着一只大狮子.......”

　（2）再次听音乐

　“你觉得哪句是表现小猫的？哪句是表现狮子的？为什么？”

　（3）模仿小猫的动作和狮子的动作

　“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

　“狮子又会是什么样子的呢？”

　（4）跟随音乐表现小猫和狮子的动作

　3、游戏<小猫和狮子>

　（1）继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的，因为这只狮子非常的凶猛，肚子饿的时候就会抓小猫吃，不过小猫们也很聪明，会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”

　（2）交代游戏规则:听猫的音乐时，模仿小猫的动作自由表现；当听到狮子的音乐时，小猫静止不动，变成石头，狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。

　（3）游戏数遍。

　小班音乐区域活动教案 篇3

　活动目标：

　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　活动准备 ：

　布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

　活动过程：

　1、引入活动

　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　2、学新歌

　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

　T：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　3、引导幼儿自由地创编动作

　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　T：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

　4、复习歌曲

　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

　小班音乐区域活动教案 篇4

　活动目标

　1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

　2、初步体验一字多音歌曲的优美。

　3、学习浮点音符的唱法。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　活动准备

　1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。

　2、小朋友说一说自己的家。

　活动过程

　1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

　2、小朋友集体表演律动：

　（1）《嘴巴》；

　（2）《我爱我的小动物》。

　3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

　4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

　（1）歌曲里唱了一些什么？

　（2）你的家是什么样子的啊？

　5、教师带下朋友学习新歌。

　（1）教师先范唱歌曲一次。

　（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

　（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

　6、教师小结本活动情况。

　活动反思

　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

　小班音乐区域活动教案 篇5

　活动由来

　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

　活动目标

　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

　2、认识铜碰钟。

　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

　活动重难点

　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

　活动过程

　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

　2、感知“叮叮”。

　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

　A段：“叮叮”——拍奏肢体。

　B段：扭动身体。

　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。

　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

　活动反思

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　小班音乐区域活动教案 篇6

　活动目标：

　1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

　2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

　3、初步学习创编演唱并表演。

　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

　(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

　活动过程：

　一、认识猪小弟

　1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

　(小猪)

　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

　2、瞧，他来了——(看FLASH)

　3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

　咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

　4、幼儿猜测讨论。

　二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

　1、欣赏第一段情境表演。

　——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

　小动物们会怎么说呢？

　4、欣赏情境表演第二段。

　提问：猪小弟去找谁？

　小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

　三、学唱并进行表演。

　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

　四、创编。

　1、猪小弟还会去找谁玩呢？

　小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

　2、全班幼儿一起边表演边演唱。

　3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

　引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

　6、欣赏歌曲最后一段。

　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

　五、结束部分。

　和干净的猪小弟一起做游戏。

　小班音乐区域活动教案 篇7

　活动目标：

　1.理解故事内容，感受动物之间浓浓的亲情，体验“抱抱”的愉悦之情。

　2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

　活动准备：

　绘本、音乐等。

　活动过程：

　一、律动活动，体验拥抱带给人的愉悦感受。

　1.倾听音乐，做律动《爱我你就抱抱我》。

　师：我们刚刚唱的是什么歌？

　2.讨论：平时你最喜欢和谁抱抱？为什么？

　二、观察画面，为绘本阅读做准备。

　1.观察教师出示的两幅画面，从动作和表情上观察。

　师：你看到了谁？谁正抱着谁？

　师：妈妈怎么抱宝宝的？是什么表情？

　师：宝宝心里会怎么想？会说什么？

　教师总结：原来我们宝宝都很爱自己的.妈妈呀，那我们回去记得和妈妈说：“妈妈，我爱你。”

　2.观察教师出示的小猩猩，猜测事件。

　师：看看小猩猩现在是什么心情？学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

　师：到底发生了什么故事呢？我们一起来听一听。

　三、师生共同阅读绘本，理解作品的含义。

　边看绘本，边将自己的感受说出来。

　师：刚刚我们听的故事叫什么名字？

　师：现在知道小猩猩为什么不开心了吧？

　师：这一路上都有谁帮助小猩猩了？

　师：小猩猩最后找到妈妈了吗？

　四、再次体验，抱抱的呼唤。

　师：你们看了小猩猩的故事，你们想和你的好朋友抱一抱吗？

　师：我们也来跟客人老师抱一抱。

　小班音乐区域活动教案 篇8

　活动目标：

　1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。

　2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

　活动准备：

　图谱，音乐。

　活动过程：

　一、谈话导入活动，引导幼儿思考。

　师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？

　小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

　二、理解歌词，学唱歌曲。

　老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！

　你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。

　3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

　三、原来春天里有这么多美丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！

　四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

　1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

　——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。

　2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。

　五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）

　课后反思：

　在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示，深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，从而达到了本次活动的教学目标。

　从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好，学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！

　小班音乐区域活动教案 篇9

　内容与要求：

　学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

　活动准备：

　小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫，《走路》的音乐。

　活动过程：

　一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

　1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

　师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。

　2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

　第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

　第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

　第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

　第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

　3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

　二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

　1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

　师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

　师：小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　三、学习合着音乐做模仿动作。

　播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

　小班音乐区域活动教案 篇10

　教学目标:

　1、在熟悉歌曲内容的基础上，通过扮演老爷爷和小雪花，进一步理解歌曲内容，萌发学唱歌曲的愿望。

　2、在熟悉歌曲旋律的过程中，愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景，感受3/4拍节奏的特点。

　教学准备：

　（认知准备）幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具（铲子、扫帚、铲雪车等）扫雪、了解冬天的季节特点

　（材料准备）课件《扫雪》、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。

　重点： 理解歌曲内容，萌发学唱的愿望

　难点： 感受3/4拍强弱弱的节奏特点

　活动过程：

　一、复习

　节奏乐《大鞋和小鞋》

　二、冬天来了

　过渡：最近有没有感觉身上的衣服越变越多，越来越厚了呀？这是为什么呀？（冷）什么季节来了呀？（冬天来了）

　提问：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天还有什么季节特点呢？

　小结：冬天的世界是白色的，让人感觉非常寒冷，北风吹呼呼呼，树枝摇哗哗哗，一朵朵小雪花在天空往下飘。（请幼儿复述）

　三、小雪花飘呀飘（重点）

　1、看看小雪花。（播放视频“雪花飞舞”）

　“想不想看看小雪花飘落的样子呀？仔细看看视频，说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了？”（河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上）

　2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

　“想不想跟着音乐一起来做做小雪花，到天空中飞舞呀？请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦！”

　“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀，请她们再来表演一下，看看为什么她们能飞舞得那么美？”（请个别幼儿上台表演小雪花）

　·丰富动作，表现3/4拍强弱弱的特点。（强调第一拍的动作）（难点）

　小结：原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的，这首歌曲是三四拍的，非常优美缓慢，三四拍的歌曲有个特点，它的节奏是强弱弱，就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。

　“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧！第一拍要用点力气，告诉人家小雪花开始表演啦！”（播放歌曲）

　3、听听小雪花。（播放歌曲第一段）

　提问：听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了？用歌词来回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了几遍呀？（两遍）为什么唱两遍呢？（因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了，重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了！）那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗？（在唱第二遍时，房上、地下当中要停顿一下，在唱“上”和“下”的时候要轻轻的，因为小雪花安静地飘到了它们上面。）让我们一起来试试看！（全体念歌词，教师用动作指挥）

　过渡：这么多的小雪花飘到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么办呀？（扫雪）可以怎么扫雪呀？（用不同的工具：铲子、扫帚、铲雪车）

　4、老爷爷来了。（播放歌曲第二段）

　“你们想了那么多办法呀，巧了，正好有一位老爷爷在扫雪，赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的？用歌词说或者唱给大家听。”

　小结：老爷爷把雪扫把雪扫，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全体打节奏念歌词）这里又重复了两遍，为什么呀？因为要告诉大家雪花实在是太多了，老爷爷扫了好久，把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗？（播放歌曲）

　四、小雪花和老爷爷

　1、完整欣赏歌曲（播放歌曲mtv，说说歌曲有几段）

　“想不想完整地听听看看这首歌曲呀？说说看这首歌有几段哦！”（两段）

　2、初步学唱歌曲（教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止）

　3、延伸：音乐游戏（播放歌曲）

　“想不想来玩一玩一个游戏？请你们在第一段扮演小雪花，在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花（小朋友）立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起”

　小班音乐区域活动教案 篇11

　教学目标：

　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　2、学习简单的仿编并演唱大家听。

　教学准备：

　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或。

　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　教学重点与难点：

　有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。

　教学方法与手段：

　示范法、表演法等。

　教学过程：

　开始部分

　1、出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　基本部分

　1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。

　3、教师范唱，幼儿跟唱。

　4、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　结束部分

　仿编歌曲。

　1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　教学反思：

　活动开始，我通过出示苹果，对于苹果孩子们的经验很是丰富，一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲，来引导幼儿熟悉歌词，孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时，很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，孩子们的兴趣一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最后，在仿编环节，孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成，幼儿反应较好。

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