破十法是指什么方法？

“破十法”是小学一年级数学用在20以内退位减法中的计算方法。运用“破十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。

那么“破十法”在具体计算中是如何“破”十的呢？

例如：?15-8，

在计算15减8时，先考虑个位5减8，不够减，于是把15分成10和5，先用从15里面分出的10去减8，10减8得2，再用2与个位剩下的5相加等于7，具体就是15-8=5+10-8=5+2=7，所以，15-8=7。

分解如下图：

破十法口诀：看大数，分出10，减小数，加剩数。

十几减九，几加一。十几减七，几加三。十几减五，几加五。十几减三，几加七。十几减八，几加二。十几减六，几加四。十几减四，几加六。十几减二，几加八。

“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以分成10和几，10减几剩下几，几+几=几就可以了。

一、想加法算减法

就是利用加法和减法之间的关系，从加法中得到减法的结果。学习20以内退位减法的基本思路是去想20以内相应的加法，从根本上讲就是运用加减法之间存在的逆运算关系去算减法。

如要求15-8=(?)，就要去想8+(?)=15，因为8+(7)=15，所以15-8=7。整个思维过程不但要用到8+7=15，还要用到8与哪个数合起来是15等知识。

二、平十法

平十法的关键在于,先分析到个位不够减,那么就把减数分解为两个数。

也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如15减去5就是把尾巴5砍了剩下10。然后用一个整十的数减去一个数，就非常好算了。

例如：还是以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。即15-8=15-5-3=10-3=7。

一年级数学一一对应的方法具体如下：

1、使用实物进行一一对应

教师可以准备两个不同颜色的小桶，以及一些不同颜色的小球。让学生将每个小球放入与其颜色相同的小桶中，确保每个小桶中的小球数量相同。然后，教师可以比较两个小桶中的小球数量，让学生明白一一对应的概念。

2、方法二：使用进行一一对应

教师可以准备两张不同的，比如一张是苹果的，另一张是橘子的。然后，教师可以让学生在每张上画出相同数量的水果，确保每个水果都有对应的伙伴。最后，教师可以让学生比较两张上的水果数量，进一步巩固一一对应的概念。

3、方法三：使用数字进行一一对应

教师可以写出两个数字，比如5和7。然后，教师可以让学生将数字5和7之间的每个数字都与一个具体的物品或符号相对应，比如5对应五个手指，6对应一个六边形，7对应七颗星星。通过这种方式，学生可以更深入地理解一一对应的概念，并锻炼他们的逻辑思维和匹配能力。

一年级数学学习方法：

1、一年级的学生比较好动，注意力集中的时间短，因此可以采用游戏教学法来吸引学生的注意力，提高学习效果。例如，在学习加减法时，教师可以组织学生玩“抢凳子”游戏，通过加减法的计算来决定哪个学生可以抢到凳子。这样可以让学生在游戏中学习和掌握加减法。

2、一年级的学生对周围的事物充满好奇，因此可以采用生活化教学法来激发学生的学习兴趣。例如，在学习认识钟表时，教师可以让学生观察教室里的钟表，让学生了解到钟表的作用和基本构造。还可以让学生在家里观察家里的钟表，了解时针、分针和秒针的区别。这样可以让学生更加深入地了解钟表的相关知识。

3、一年级的学生刚刚进入学校，还不太适应集体生活，因此可以采用合作学习法来培养学生的合作意识和团队精神。例如，在学习认识图形时，教师可以让学生分成小组，每个小组负责认识和描绘一种图形。小组成员可以通过互相讨论、互相帮助来完成任务。这样可以让学生在合作中学习和成长，也可以培养学生的沟通和协作能力。

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