如何快速记单词的方法且不忘

快速记英语单词的方法如下：

1、拆分法：

拆分法就是把一个单词拆开来记，降低记忆难度，提高记忆速度，例如income拆成in和come把一个新词拆成两个简单的单词，记忆起来就特别简单了。

2、增减字母法：

以某个单词为基础，增、减、换一个字母就变成了另一个新单词。例如：ice-nice-rice，ear-near-hear-dear，lake，snake、cake、make，这样不仅容易读出新词，而且能记住相同字母的发音规律。

3、应用记忆法：

即将单词应用到实际生活中，做到可以随时随地的记忆单词。例如：学记construction建设这个词，这个词来源于中国建设银行Construction Bank of China的一部分，在银行大牌匾上醒目的写着中英文，多看多记多背，多留心身边常见的英语就记住了。

如何巧用构词法记忆英语单词

　很多学生学不好英语，不是智力问题，而主要是对单词的记忆问题。虽为背单词，但并不是死记硬背，科学有效的 方法 是重要的。下面就是我给大家带来的 英语单词 和 句子 的 记忆方法 _快速记忆英语单词四大方法，希望大家喜欢!

　英语单词和句子的记忆方法

　1、形似记忆法

　比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

　2、拼音记忆法

　Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”--摸。可以给morning一点提示。Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助记忆的功效。 同理arm也可以这样来记。

　four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。sing----s+ing

　3、见缝插针说英语

　1)买东西的时候，可以提示小朋友说：Give me ?

　2)每天吃饭前，可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please。端菜的时候，或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.

　3)看见不认识的东西，可以问：What?s this?

　4)见到陌生人学会 自我介绍 ：Hello, I?m May. I?m seven years old. I?m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write

　4、单词记忆小游戏

　通过“接龙”或“Brainstorm”等游戏活动来复习一个或几个单元的新单词，可以采用分组竞赛(男女生竞赛、小组竞赛)的方式，这种方式可以调动全体同学参与到教学活动中。如：从businessman开始，接着每一行的第一位同学接第二个单词，他们会说 nation，nature，normal，nowadays，neighbour等，那么每一行的第二个同学接着前一个单词的词尾字母，说下一个单词，看哪行同学反应最快，单词记忆最熟。

　5、记忆单词小窍门

　1.音形结合法 即列出学过的相似词，如hear,ear,near,dear,bear等。

　2.分组归纳法 即将所学词汇按词性、类别、特征分组归纳记忆，以提高单词的复现率。

　3.同义、近义辨析法 即将意义相同或相近的所学词进行比较并加以辨析，以达到克服混淆和灵活运用的目的。

　4.构词法 即通过词性转换的形式来记忆单词，有助于学生记忆和扩大词汇量。

　5.分音节和读音记单词。

　6.联想记忆法。

　7. 简笔画 记忆法。

　8.随身携带小卡片。

　9.循序渐进法，每天规定三到五个。

　10.歌曲记忆法.

　快速记忆英语单词四大方法

　一、注重心理，由简到繁。学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的 经验 技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。

　二、利用专业，帮助记忆。在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。

　三、集思广益，寻找方法。除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

　四、遵循科学，巩固记忆。记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆?遗忘?再记忆”组成。根据这个规律，教师就要经常引导学生复习巩固。复习要赶在遗忘之前进行，才能有更好的效果。更何况，学生的记忆特征更归属于短暂记忆，所以无论是老师和家长对于他们的“快速遗忘”这个问题千万要报以最宽容的心来科学地对待。当面对学生的遗忘，教师要耐心地对待他们，体谅他们，帮助他们，鼓励他们，教会他们怎样才能形成记忆的科学方法。

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九种巧记英语单词的方法

记忆英语单词的方法有很多，适合自己的方法才是好的方法，构词法是记忆英语单词的方法之一。下面是由我给大家带来关于巧用构词法记忆英语单词，希望对大家有帮助!

巧用构词法记忆英语单词

　一. 转化法

　在英语中，一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性而词形不变的方法叫做转化法。

　1. 动词转化为名词

　●Let me have a try.

　让我试试。

　●They are only allowed to sell soft drinksat school.

　在学校里只准许他们出售不含酒精的饮料。

　2. 名词转化为动词

　●He shoulderedhis way through the crowd.

　他用肩膀推开人群前进。

　●The smell from the kitchen made his mouth water.

　从厨房传来的气味使他流口水。

　3. 形容词转化为动词

　●We will try our best to betterour living conditions.

　我们要尽力改善我们的生活状况。

　●They tried to perfectthe working conditions.

　他们努力改善工作条件。

　4. 形容词转化为名词

　●He didn?t know the difference between rightand wrong.

　他不辨是非。

　●The oldin our village are living a happy life.

　我们村的老年人过着幸福的生活。

　5. 形容词转化为副词

　●How longhave you lived there?

　你在那儿住多久了?

　6. 个别词在一定场合中可转化为名词

　●Warm clothes are a mustin the mountains.

　穿暖和的衣服到山区去是必须的。

　●Life is full of upsand downs.

　人生有得意时也有失意时。

　●His argument contains too many ifsand buts.

　他的辩论中含有太多的?如果?和?但是?。

　二. 合成法

　由两个或两个以上的单词连在一起合成一个新词，这种构词法叫做合成法，合成的词叫做合成词。合成词一般看其词，知其意。

　1. 合成名词

　●名词/代词+名词 newspaper blood-test she-wolf

　●动词+名词 typewriter pickpocket daybreak

　●形容词+名词 greenhouse highway

　●副词+名词 overcoat outside

　●名词+v.-ing/v.-ing +名词 handwriting reading-room freezing-point

　●动词+副词/ 副词+ 动词 breakthrough get-together outbreak outcome

　●名词+介词+名词 sister-in-law editor-in-chief

　2. 合成形容词

　●名词+形容词/形容词+名词 world-famous duty-free large-scale long- term

　●副词+形容词 over-anxious evergreen

　●名词+过去分词 man-made sun-burnt

　●名词+现在分词 peace-loving English-speaking

　●形容词+现在分词 good-looking easy-going

　●副词+过去分词 well-informed widespread

　●副词+现在分词 hardworking far-reaching

　●形容词+名词+ed warm-hearted absent-minded

　●数词+名词+ed three-legged ten-storied

　●数词+名词 one-way five?star

　●数词+名词+形容词 ten-year-old 800-meter-long

　●名词+to+名词 face ?to-face door - to -door

　3. 合成动词

　●名词+动词 baby-sit sleepwalk

　●副词+动词 outnumber underestimate overwork

　●形容词+动词 whitewash

　4. 合成副词

　●形容词+名词 meanwhile anyway

　●形容词+副词 everywhere anyhow

　●副词+副词 however

　●介词+名词 beforehand overhead

　●介词+副词 forever

　5. 合成代词

　●代词宾格+self/selves herself themselves

　●物主代词+self/selves myself yourselves

　●形容词+名词 anything nothing

　6. 合成介词

　●副词+名词 inside outside

　●介词+副词 without within

　●副词+介词 into

　三. 派生法

　由一个词加上前缀或后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫做派生法。

　1. 前缀

　除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，但不改变单词的词性。

　(1)表示否定意义的前缀

　●un- unhappy unfinished undress

　●dis- disagree disbelieve

　●in- [il-(在字母l前)，im- (在字母m,b,p前)，ir- (在字母r前)] inaccurate illegal impolite imbalance irregular

　●mis- misbehave mislead mistake

　●non- nonstop nonsmoker

　(2)表示其他意义的前缀

　●en- ?使enrich enlarge encourage

　●inter- ?相互?international intercontinental

　●re- ?再，又，重?rethink retell recycle

　●tele- ?远程的?telescope telephone telegraph

　●auto- ?自动的?automatic automobile

　●co- ?共同?coworker cooperate coexist

　●anti- ?反对，抵抗?antiwar antifreeze antinuclear

　●multi- ?多?multistory multicultural multicolor

　●bi- ?双，二?bicycle bilingual bilateral

　●micro- ?极小的，微小的?microwave microcomputer

　●over- ?太多，过分?overwork overdo overestimate

　●self- ?自己，本身?self-centered self-confident self-control

　●under- ?在?下面，?下的，不足的?underline, underground, underestimate, underrate

　2. 后缀

　(1)形容词后缀

　●-able ?可?的，具有?的?acceptable drinkable knowledgeable reasonable

　●-al ?与?有关的?physical, magical, political

　●-an ?属于某地方的人?American African

　●-ern ?方向?southern, northern, eastern

　●-ful/ less ?(没)有?的?helpful, useful, homeless, hopeless

　●-ish ?如?的;有?特征的?foolish childish selfish

　●-ive ?有?倾向的?active attractive expensive

　●-en ?由?制成的?golden wooden woolen

　●-ous ?有(性质)的?famous, dangerous, poisonous

　●-ly ?有?性质的?friendly yearly daily

　●-y ?构成形容词?noisy dusty cloudy

　(2)名词后缀

　●-er / or ?表人或用具? farmer, baker, visitor, professor, cooker, container

　●-ese ?某国(人)的?Chinese, Japanese

　●-ian ?某国、某地人;精通?的人?musician, Asian, Russian, technician

　●-ist ?某种主义或职业者?physicist, scientist, communist，socialist

　●-ess ?表女性，雌性?hostess, actress, princess

　●-ment ?行为或其状态?government, movement, achievement

　●-ness ?性质，状态?illness, sadness, carelessness

　●-tion ?动作，过程，结果?invention, organization, translation

　●-ance/ ence ?抽象;行为、性质、状态?importance, appearance, absence, existence

　●-th ?性质、情况? depth, warmth, truth

　●-ful ?(满的)量?handful, spoonful, mouthful

　●-(a)bility ?抽象、性质、状态?possibility, disability, reliability

　●-al ?过程、状态?survival, arrival, approval

　●-y ?性质、情况?modesty, delivery, honesty

　●-dom ?处于?状态;性质?freedom, boredom

　●-age ?状态，行为，身份及其结果?courage, storage, marriage

　(3)动词后缀

　●-fy / ify ?使得;变得? simplify, beautify, purify

　●-en ?使成为;变得? shorten, deepen, sadden

　●-ize ?使成为? apologize, realize, specialize

　(4)副词后缀

　●-ly ?方式，程度? freely, truly, angrily

　●-ward(s) ?向 towards, forward, upwards

　(5)数词后缀

　●-teen ?十几? fourteen, eighteen, thirteen

　●-ty ?整十位数? forty, fifty, sixty

　●-th ?序数词? twelfth, twentieth

提高英语成绩的方法

　坚持每天背单词

　英语单词在英语学习中是很重要的。句子和文章都是由单词连接在一起的，只有词汇量丰富了，才能读懂句子和文章。

　背单词必须每天都背，而且每天都得对之前背过的进行复习，不然时间长了容易忘。背单词就如同滴水穿石，坚持不懈才有效果。

　掌握做题技巧

　英语考试除了知识学得好以外，还可以投机取巧。就比如有的同学平时英语也不咋地，但是每次考试的成绩都不错。这就说明人家有做题技巧。

　掌握一些做题技巧对提高英语成绩有很大帮助。不过得注意，做题技巧是结合英语知识，并不是什么都不会就瞎猜。所以该学的还得学。

帮助学生掌握听力技巧

　1 )优化心理环境，减少情境障碍。

　2 )做好听前准备。在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时预测内容，做到心中有数。另外，先阅读答案，不失为一种很好的答题技巧。试卷发下来后，快速将所有听力答案看一遍，做到放录音时有的放矢，有备而?听?。答案选错了，也不要费时费力地擦了重写，而这时往往耽误下一句的听力内容。直接划掉选错的答案，在前面写上正确的，全做完之后再一起整理。无论发生什么，做题的速度一定要跟上放音速度。这样才不至于丢题、漏题。不能为了写一个答案、一个单词而漏掉了后面的两道或三道题。

　3 )边听边记，强化记忆。听音时要养成记忆的习惯，记住主要的信息，尤其是对一些数字、人名、地点，因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等，在有关选项旁轻轻作记号，这样有助于判断选择正确答案。涉及数字、时间、人物区别的听力测试，要记录这些最重要的信息;一句话的问题往往是关键词最重要

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　一、音义联想法

　世界上任何民族的语言，都存在一些模拟大自然声响的拟声词。例如，汉语中有模拟狗叫的?汪汪?声、模拟物体坍塌的?哗啦?声和模拟敲锣的?当当?声。英语中不仅有拟声词，而且还有音译词，它们和汉语中的拟声词一样，其发音与词义有着紧密的联系，易于联想便于记忆。受拟声词和音译词记忆效果的启发，我们可以有意识地利用汉语的发音模拟英语单词的读音，并将单词的读音与其词义联想起来进行记忆，这种方法叫做音义联想法或者谐音法。

　该法能达到闻其声知其义的效果，读过两遍即可做到过?耳?不忘。使用音义联想法时必须

　注意：

　①掌握国际音标的准确拼读。

　②要因词施用，不可勉强而为。

　③只把谐音作为记忆单词的辅助手段和提示线索，不依赖谐音拼读单词。

　1. 模拟生物或物体发出声响的拟声词。

　① cough n./vi. 咳嗽

　② tick n.( 钟表的)滴答声

　2. 由单词发音转化而来的音译词

　③ engine n.引擎，发动机

　④ humour n.幽默

　3. 将单词发音与其词义进行联想的谐音词。

　⑤ candy n. 糖果

　〔看弟(谐音)吃糖果，自己流口水〕

　⑥ holy a. 神圣的

　〔神圣的厚礼(谐音)〕

　⑦ myth n. 神话

　〔神话是秘事(谐音)〕

　⑧ sleeve n. 衣袖

　〔使力舞(谐音)衣袖〕

　二、合成记忆法

　有些汉字，比如?明?解?等属于合成字。?日?即太阳，是白天光明的来源;?月?即月亮，是黑夜光明的来源;所以?明?就?日?和?月?两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将?刀?放在?牛?的?角?后开始将其解体的，所以，?解?字就由?角?刀和?牛?三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行?以形说义?一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词?说文解字?之一。

　1. football n. 足球，足球比赛

　〔foot脚、足，ball球;主要靠脚踢来进行的球赛〕

　2. himself pron. 他自己，他亲自

　〔him他，self自己〕

　3. overcome vt. 战胜，克服

　〔over越过，come来;努力地越过各种障碍而来〕

　4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候

　〔some某一，time时候〕

　5. widespread a. 分布广的，散布广的

　〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕

　三、构词分析法

　就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的?以形说义?有异曲同工之妙，可以说是英语单词的?说文解字?之二。

　词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做?自由词根?或?根词?。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

　1. advise vt. 劝告，建议

　〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀;就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

　2. invisible a. 看不见的，无形的

　〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可?的;不可能被看见的〕

　3. revise vt. 复习，修改

　〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀;为了究错而再次查看〕

　4. television n. 电视，电视机

　〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀;通过电波由远处传来可供观看的图像〕

　5. visual a. 看得见的，视觉的

　〔词根vis看，形容词后缀-ual?的;看得见的〕

　注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。

　凡是能用 词根和词缀记忆的单词，《三三速记》丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。

　四、庖丁解牛法

　当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的?说文解字?之三。

　1. ache vi./n. 疼痛

　〔一(a)扯〈che〉绷带，伤口就疼〕

　2. banquet n. 宴会

　〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕

　3. career n. 生涯，职业

　〔家长都关心(care)，儿〈er〉子的职业〕?

　4. desire v./n. 愿望，要求

　〔愿望得〈de〉到满足，先生(sir)见到嫦娥〈e〉〕

　5. island n. 岛，岛屿

　〔岛是(is)水中的陆地(land)〕

　6. panda n. 小熊猫

　〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕

　7. rare a. 稀有的，难得的

　〔人〈r〉是(are)稀有的高级动物〕

　8. shoulder vt. 肩负，承担

　〔应该(should)让儿〈er〉子肩负重任〕

　9. tenant n. 房客

　〔房客一巴掌，揍扁十(ten)蚂蚁(ant)〕

　10. weather n. 天气，气象

　〔我们(we)正在(at)听她(her)预报天气〕

　五、明察秋毫法

　在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如?括?与?扩?这样的同音字、?京?与?津?这样的近音字以及?向?与?何?这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。

　1. flour n. 面粉，粉状物

　〔同音词〕花(flower)蜜像面粉(flour)

　2. path n. 小路，小径

　〔近音词〕经过(pass)小路(path)

　3. toe n. 脚趾，足尖

　〔近形词〕足尖(toe)就是脚的顶端(top)

　由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：

　4. flood n. 洪水，水灾

　〔同尾词〕洪水(flood)之中，木头(wood)漂流

　5. scream vi. 尖叫 n. 尖叫声

　〔同尾词〕夜里做恶梦(dream)，发出尖叫声(scream)

　若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：

　6. lung n. 肺

　〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺(lung)

　7. van n. 有篷载重汽车，运货车

　〔近形词〕运货车(van)上是盐〈yan〉包

　此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将 other 和 order 做为词首词尾字母相同的 首尾词 进行联想记忆;可将 teacher 和 butcher 作为 同尾词 进行联想记忆;可将 burst 和 nurse 作为 同腰词 进行联想记忆;可将 garden 和 pardon 作为 腰尾词 进行联想记忆;可将 custom 和 stomach 作为 同部词 进行联想记忆。

　六、词形颠倒法

　将汉字?干?颠倒过来写就是?士?，再将?由?颠倒一下就成了?甲?，这是一种简捷的汉字识记方法。无独有偶，在英语词汇里存在同样的情况，将某些单词的字母组合反顺序写出来观察，就变成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。

　1. evil n. 罪恶

　〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil)

　2 net n. 网

　〔颠倒词〕十(ten)张网(net)

　3. pot n. 壶，罐

　〔颠倒词〕壶(pot)的盖子在其顶端(top)

　如果将词形颠倒法与借梯上楼法融合之后延伸一下，我们还可以如此记忆英语单词：

　4. nut n. 果仁，干果

　〔颠倒词〕吞〈tun〉食果仁(nut)

　5. new a. 新的

　〔颠倒词〕新(new)闻〈wen〉

　七、子母词联想法

　我们都还记得，当初我们学会了?大?尺?和?采?等汉字以后，师长们是这样教我们识记生字的：?大?字头上加一横就是?天?字，?尺?字下面添两点就是?尽?字，?采?字右边增补三撇就是?彩?字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成的。若用奇特联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟知的单词作为提示线索，来帮助记忆陌生的单词，如此即可减轻记忆负担，提高学习效率。

　1. elbow n. 肘

　〔子母词〕曲肘(elbow)成弓(bow)

　2. giant n. 巨人

　〔子母词〕巨人(giant)喜食小蚂蚁(ant)

　3. height n. 高度

　〔子母词〕高度(height)达八(eight)尺

　若将借梯上楼法引入子母词联想法，我们还可以如此记忆英语单词：

　4. avenue n. 林荫道，大街

　〔子母词〕林荫道(avenue)上的落叶，无人清扫遭虐〈nue〉待

　5. morning n. 早晨，上午

　〔子母词〕宁〈ning〉静的早晨(morning)

　八、逻辑归纳法

　在我们初学汉语且识记的汉字达到一定的数量之后，师长们就会告诉我们这样一些方法：将意义相近的字如?抓?与?握?，意义相反的字如?黑?与?白?，意义相关的字如?春、夏、秋、冬?分门别类归纳一下，便于联想记忆和复习巩固。像这种识记汉字的方法，我们可直接照搬过来用以记忆英语单词，以近义、反义或词义相关的标准进行联想记忆，要比孤立、零散地记单词效果好得多，例举略。

　九、借梯上楼法

　我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的?汉英同形字词记忆法?。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为?借梯上楼法?。

　1. ban n. 禁令，禁止

　〔颁〈ban〉布禁令〕

　2. die v. 死，死亡

　〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

　3. hang vi. 悬挂，吊着

　〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

　4. pin n. 别针，针饰

　〔针饰是精品〈pin〉〕

　5. song n. 歌曲，歌声

　〔送〈song〉你一首歌〕