九年级上册物理知识点

　物理学并不研究自然界现象的机制(或者根本不能研究)，我们只能在某些现象中感受自然界的规则，并试图以这些规则来解释自然界所发生任何的事情。下面是我整理的关于九年级上册物理知识点，希望大家认真阅读!

　能量与做功

　1、做功

　物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)

　2、做功的两个必要的因素：

　(1)作用在物体上的力;

　(2)物体在力的方向上通过的距离。

　3、功的计算方法：

　定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

　公式：功=力×距离，即 W=F·s

　单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J)

　1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。

　即：1J=1N×1m=1 N·m

　注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N);距离s的单位：米(m);

　4、机械功原理

　⑴使用机械只能省力或省距离，但不能省功。

　⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。

　5、功率

　⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。

　⑵功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。

　⑶功率计算公式：功率=功/时间

　符号表达式：P=W/ t推导式p=Fv(F单位是N，V单位是m/s)

　⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。1W= 1 J / s

　6、机械效率

　⑴机械效率的定义：有用功与总功的比。

　⑵公式：

　⑶有用功(W有用)：克服物体的重力所做的功 W=Gh。

　⑷额外功(W额外)：克服机械自身的重力和摩擦力所做的功。

　⑸总功(W总)：动力对机械所做的功W=FS。

　⑹总功等于用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。

　7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。

　总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。

　⑴动能：物体由于运动而具有的能。

　⑵重力势能：物体由于被举高而具有的能。

　⑶弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。

　质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大;速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能大。

　物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。物体具有的动能和势能是可以相互转化的。

　8、内能与热量

　⑴内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

　⑵物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

　⑶热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

　⑷改变物体内能的方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

　⑸物体对外做功，物体的内能减小;外界对物体做功，物体的内能增大。

　⑹物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大;物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。

　⑺所有能量的单位都是：焦耳。

　⑻热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的)

　⑼比热(c )：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。

　⑽比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。

　⑾比热的单位是：焦耳/(千克·℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。

　⑿水的比热是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。

　⒀热量的计算：① Q吸 = =cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收热量，单位是焦耳;c 是物体比热，单位是：焦/(千克·℃);m是质量;t0 是初始温度;t 是后来的温度。)② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降

　⒁能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。

　9、内能与热机

　⑴燃烧值q ：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：焦耳/千克。

　⑵燃料燃烧放出热量计算：Q放 =qm或者Q放 =qv;(Q放是热量，单位是：焦耳;q是热值，单位是：焦/千克;m 是质量，单位是：千克。)，有时候气体的热值可以用 Q放 =qv计算(Q放是热量，单位是：焦耳;q是热值，单位是：焦/立方米;v是体积，单位是：立方米。)

　 电流和电路

　一、电流

　1、形成：电荷的定向移动形成电流

　2、方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

　3、获得持续电流的条件：

　电路中有电源电路为通路

　4、电流的三种效应。

　（1）、电流的热效应。

　（2）、电流的磁效应。

　（3）、电流的化学效应。

　5、单位：

　（1）、国际单位：A

　（2）、常用单位：mA、μA

　（3）、换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA

　6、测量：

　（1）、仪器：电流表，

　（2）、方法：

　①电流表要串联在电路中；

　②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

　③被测电流不要超过电流表的测量值。

　④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

　二、导体和绝缘体

　1、导体：定义：容易导电的物体。

　常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液

　导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

　2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。

　常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

　3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。

　三、电路

　1、组成：

　①电源

　②用电器

　③开关

　④导线

　2、三种电路：

　①通路：接通的电路。

　②开路：断开的电路。

　③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

　3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

　 串联和并联

　1、串联电路

　几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。

　特点：开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。

　优点：在一个电路中，若想控制所有电路，即可使用串联的电路；

　缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。

　2、并联电路

　并联电路是电路、线路或元件为达到某种设计要求的功能的连接方式。特点是：干路的电流在分支处分两部分，分别流过两个支路中的各个元件。

　3、串并联电路的识别

　具体方法是：

　（1）用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联；并列在电路两点之间的是并联。

　（2）电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的则是串联；当在某处分开流过两个支路，最后又合到一起，则表明该电路为并联。

　 电流的测量

　电流的测量：用电流表，符号A

　1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值；

　2、电流表的使用

　（1）先要三“看清”：看清量程、指针是否指在零刻度线上，正负接线柱

　（2）电流表必须和用电器串联；（相当于一根导线）

　（3）选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）

　注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小（读数不准），需换小量程，若超出量程（电流表会烧坏），则需换更大的量程。

　3、电流表的读数

　（1）明确所选量程；

　（2）明确分度值（每一小格表示的电流值）

　（3）根据表针向右偏过的格数读出电流值

　 串并联电路中电流的规律

　一、串联电路

　串联电流电流规律：在串联电路中，电流处处相等、

　串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+…

　U1+U2=UR1+R2=RI1=I2=I

　二、并联电路中

　并联电路电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压等于干路的两端电压、

　并联电路电流规律：干路中的总电流等于各支路中的电流之和，即I=I1+I2+…

　U1=U2=UI1+I2=I1/R1+1/R2=R

　 九年级物理学习方法

　1、课前预习可以提高听力的针对性。预习中发现的困难是听课的关键，为了减少听力过程中的盲目性和被动性，我们可以弥补旧知识和新知识，从而提高课堂效率。预习后对知识的理解与教师的讲解进行比较，分析可以提高他们的思维水平，预习也可以培养自己的自学能力。

　倾听集中的过程，而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献，是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的`奉献。如果你能做到这“五到”，就会高度集中，课堂上学习到的所有重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中，要确保你们能集中注意力，不偏离对方。我们必须注意课前休息10分钟，不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业，以免课后喘息、幻想、无法平静，甚至大脑开始睡觉。因此，我们应该做好上课前的物质准备和心理准备。

　3，要特别注意教师讲课的开始和结束。在一堂课的开始，老师概括地总结了上一课的要点，并指出这堂课的内容是连接旧知识与新知识的纽带。最后，教师通常总结一堂课的知识，这是高度概括的，是在理解的基础上掌握本课的知识和方法的概要。

　4，做笔记。不会记录，但演讲中的重点，难点，使一个简单的总结记录，写下演讲的要点和自己的感受或创造性思维。审查和消化。

　5、我们要认真审视问题，了解实际情况和物理过程，注意分析问题的思维和解决问题的方法，坚持从对方身上吸取教训，提高知识转移和解决问题的能力。

　九 年级物理学习技巧

　1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。

　2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成"三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。

　3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”

　4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。

　5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。

　7、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。

　8、因果（条件记忆法）：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则；若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。