幼儿园小班科学领域教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学领域教案1

　 活动目标：

　通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

　活动过程：

　（一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

　幼儿讨论。

　1、豆子被泡大了。

　2、豆子会从杯子里跳出来。

　3、不会有变化。

　（二）试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

　（三）说一说我的发现。

　1、看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

　2、豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

　3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

　（四）数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

　（五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

　（六）注意事项：

　1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

　2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

幼儿园小班科学领域教案2

　 活动目标： 通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　 活动准备： 糖、盐、杯子

　 活动过程：

　 一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

　 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

　 三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）

　你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

　 四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）

　糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

幼儿园小班科学领域教案3

　 活动目标

　1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的.多种特性和功能。

　2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

　3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备

　1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

　2、记录表、笔。

　 活动过程

　1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

　2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

　3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

　4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

　5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

　6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

　重点：能发现小汽车移动的方法

　难点：能采用一种材料多种用法

　 活动结束

　为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

　 教学反思：

　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园小班科学领域教案4

　 活动目标 1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　 活动准备 1、气球，塑料袋，棉线。

　2、《变大变小》音乐CD。

　 活动过程

　 一、导入：

　师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

　幼：气球。

　 二、观察气球变大变小。

　师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

　幼：瘦的，小的。

　师：我怎么能让这个气球变大呢？

　幼：吹气。

　师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？

　幼：破，爆炸

　师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

　幼：放气，撒气。

　师：气球**还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

　幼：漏气。

　师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？

　幼：慢慢漏气的。

　 三、尝试给充气物品充气。

　师：你还知道哪些东西是充气的吗？

　幼：皮球、热气球、游泳圈。

　师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

　幼：每人一个尝试。

　 四、游戏：“变成一只大气球

　（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

幼儿园小班科学领域教案5

　 设计思路：

　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

　 活动目的：

　1、 探索搬运玩具的各种方法和策略。

　2、引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

　 教案准备：

　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，

　塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，

　磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

　 教案过程：

　一、从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　1、提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？

　2、幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　二、活动：搬玩具。

　1、进入情境：教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？

　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具。

　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

　（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

　A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

　a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）

　b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）

　c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）

　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

　C 幼儿讨论并说出自己的办法。

　（3）再次尝试搬玩具。将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

　3、 归纳总结经验，体验成功。

　（1）归纳方法。

　（2）与现实生活相联系，迁移经验。

　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

　（3）拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　 教案反思：

　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》

　将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。以下是我精心整理的幼儿小班科学领域教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿小班科学领域教案篇一

　《软硬兄弟》

　活动目标

　1、感知?软?和?硬?。

　2、学习运用感官来探索各种玩具。

　3、培养合作能力。

　活动准备

　准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。

　活动过程

　一、猜猜说说。

　1、出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。

　2、让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是?软兄弟?，哪个是?硬兄弟?，看看自己猜的对不对。

　3、教师介绍?软?和?硬?。

　二、摸摸比比。

　1、教师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品。

　2、鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分?软?和?硬?。

　三、找找分分。

　1、请幼儿分头在班级寻找?软?和?硬?的玩具。

　2、鼓励幼儿将找回的玩具按照?软?和?硬?进行分类。

　活动延伸

　1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。

　2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。

幼儿小班科学领域教案篇二

　珠珠跳水

　活动设计

　通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造!

　活动目标

　1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。

　2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。

　3、愿意向同伴、老师表述：?木珠浮在水上?、?玻璃珠沉下去了。?

　活动准备

　1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中

　2、塑料大盆2个，里面装一半水。

　3、在活动前组织幼儿看?跳水?的体育比赛，让幼儿了解?跳水?这一运动。

　活动过程

　一、以?跳水表演?引出。

　1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)

　2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?

　二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。

　1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听?咕咚?，木珠宝宝跳到水里去了。(学说?咕咚?)

　2、木珠跳到水里后是怎么样的?

　3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)

　4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：?木珠浮在水上?，?玻璃珠沉下去了?)

　三、幼儿操作。

　1、仔细听，谁在说话啊?原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧!

　2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。

　3、收拾整理玩具，活动结束。

幼儿小班科学领域教案篇三

　太阳的七个宝宝

　活动目标

　1、通过活动，丰富幼儿(幼儿食品)关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

　2、引导幼儿学说"我给太阳妈妈(妈妈食品)找到了xx颜色宝宝(宝宝食品)。"

　3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

　活动准备多媒体课件。

　活动过程

　一、导入活动。

　1、"天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。"(随音乐做律动)

　2、"坐下来休息一会儿。"(听休息音乐做放松运动)

　3、"瞧!那是什么?"(太阳慢慢升起)

　4、"我们一起跟太阳妈妈问好。"

　二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　1、"小朋友们好!我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、**宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。"

　2、以"幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了"的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

　(1)"我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧!红色宝宝你好!橙色宝宝你好?咦!哪个宝宝不见了?"

　(2)"这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。"

　(3)"我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗?"

　三、找颜色宝宝。

　1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说"我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

　2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。(把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里)

　4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)

　四、颜色宝宝遍变魔术。

　1、"我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。"

　2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

　五、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。

　1、"太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。"

　2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的?哪个是熟的?

　"一个西红柿是红的，所以它是熟的;剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。"

　3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

　(1)这是什么?""听听看红灯说了什么?"(停下)

　(2)"这是什么?""听听看绿灯说了什么?"(请通行)

　六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　1、"现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧!它们在一块变成了什么?"

　2、"弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。"(幼儿学说)

　3、"彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。"

　4、"你们见过彩虹吗?""到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。"

　5、"老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。"

　七、联欢活动。

　1、"现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。"(音乐)

　2、"天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。"

幼儿园科学领域《认识多少》教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学领域教案《独特的指纹》，欢迎阅读与收藏。

　活动目标

　1、通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；

　2、尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；

　3、有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　活动准备

　1、材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。

　2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

　活动过程

　一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？

　今天老师给大家带来了一些很特别的画，我们一起来看看。（教师出示指纹画ppt）你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

　1、引导幼儿对指纹开展猜想。

　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

　2、通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

　（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

　每个人的指纹形状都是不一样的`，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？

　3、引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

　我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

　三、了解指纹的作用。

　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

　指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

　指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路，所以增加手指的摩擦力，这样拿东西就不容易滑掉。

　指纹还是汗腺的出口，因此可以调节温度。

　每个人的指纹都不一样，且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

　四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

活动设计背景

本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识

活动目标

1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

活动重难点

1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备

1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套。

活动过程

1．举手回答

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

2．听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

3．按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按教师的要求把摆出来。先找出老虎，把小兔子摆在老虎的左边，把小猫摆在小兔子的左边，把熊猫摆在老虎的右边，把小鸭子摆在熊猫的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎的左边是什么?右边又是什么?